聚焦單元整體教學，共研初中數學育人之道

——煙臺市初中數學單元整體教學課堂觀摩暨科學教育基地建設經驗交流會

　　2025年11月28日，煙臺市初中數學單元整體教學課堂觀摩暨科學教育基地建設經驗交流會在芝罘中學成功舉辦。芝罘區教育科學研究中心數學教研員、初中室負責人安德生主任主持會議，煙臺市教育科學研究院數學教研員程麗老師以及來自全市各區縣的初中數學教研員、骨干教師齊聚一堂，共同探討單元整體教學的實踐路徑與創新方法，助力初中數學教學質量再提升。

　　首先觀摩了兩節精彩的單元起始課，第一節是煙臺芝罘中學的柳麗娜老師的《平行四邊形的性質》，她緊扣單元整體教學理念，以“實踐探究”為核心設計教學環節。從學生熟悉的生活場景切入，最終引導學生自主構建起平行四邊形的性質體系。整節課將動手操作與邏輯推理有機結合，既培養了學生的實踐能力，又滲透了轉化、歸納的數學思想，讓核心素養在課堂中自然生長。

　　第二節萊山區數學教研員王莉老師帶來了《反比例函數的性質》，課堂開篇，一段煙臺德潤快速路的實景視頻驚艷亮相，在王老師的引領下，學生們從實際問題出發，逐步抽象出反比例函數的表達式。不僅掌握了反比例函數的定義，更學會了用函數的眼光觀察現實世界，提升了數學建模與邏輯分析能力。

　　隨后程麗作了關于《認識方程——基于結構化理念的單元起始課的教學設計》的報告，程老師從什么是結構化教學，結構化理念下的教學設計的重要性，并以《認識方程》為案例，細致地闡述總結了結構化設計理念下的單元起始課應該如何設計。程老師的報告讓老師們受益匪淺，為老師們的教學指明了方向。

　　安德生主任針對這兩節課從素養指向性、大單元概念、量規評價的高效性三個方面進行了評課，安老師還指出素養是關鍵能力的最終指向，給老師們詳細解讀了什么是數學的眼光，數學的思維，數學的語言，教師要打通知識壁壘，挖掘本質，拓寬思維，將大單元觀念融匯在教學中。

　　在經驗分享環節，煙臺黃渤海新區牟城中學的鄒常志校長系統闡述了學科實驗學校研究成果的提煉與轉化路徑。

　　萊山實驗中學觀海校區的孔令琪校長詳細介紹了數學學科基地深耕課堂、筑牢科學根基的實踐體系。

　　煙臺芝罘中學的數學教研組長朱廣霞老師分享了“科學引領、項目驅動、社團賦能”三位一體的特色建設模式，展現了豐富的實踐成果。

　　本次會議，是堅持教學研究、優化教研品質、創新課程實施、探索科學教育實施的有效途徑，并形成了可復制、可操作、可推廣的典型經驗和創新成果，對煙臺市初中數學課堂教學質量全面提升起到積極推動的作用。