適應(yīng)年齡：2-12歲
課程設(shè)置：有些兒童由于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性不好做事笨手笨腳、運(yùn)動(dòng)緩慢，有的孩子跳繩、騎車、游泳、拍球、舞蹈、做廣播體操比別的小朋友要慢一些或者動(dòng)作困難，有的孩子聽寫、抄寫速度慢，不能按時(shí)完成作業(yè)。兒童運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性不好，不僅會(huì)直接影響到兒童日常的生活和學(xué)習(xí)，還會(huì)間接地影響到兒童的心理發(fā)展和身體發(fā)育。
課程介紹
理論基礎(chǔ)： 根據(jù)身體部位參加協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的不同，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)分為手腳協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)、雙腳協(xié)調(diào)及手眼協(xié)調(diào)等，通過(guò)對(duì)與運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)的本體感、前庭平衡、手眼和視聽協(xié)調(diào)等感統(tǒng)方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)兒童動(dòng)作與運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，多做運(yùn)動(dòng)企劃和動(dòng)作反應(yīng)等方面的訓(xùn)練，同時(shí)針對(duì)性安排專項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練兒童精細(xì)動(dòng)作、應(yīng)變反應(yīng)能力等方面。從而提高兒童的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)訓(xùn)練使兒童的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)隨著年齡的的增長(zhǎng)及日?；顒?dòng)的增加逐漸完善。對(duì)于運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)不好的兒童，家長(zhǎng)要多給與鼓勵(lì)和榜樣作用，同時(shí)更多時(shí)間與兒童進(jìn)行戶外各種運(yùn)動(dòng)。但這個(gè)過(guò)程中要注意不要與別的兒童形成太多比較，注意不要挫傷兒童積極性和自尊。
訓(xùn)練內(nèi)容： 協(xié)調(diào)訓(xùn)練課程重點(diǎn)是手腳協(xié)調(diào)、雙手協(xié)調(diào)、雙腳協(xié)調(diào)及手眼協(xié)調(diào)等感統(tǒng)練習(xí)，及兒童專項(xiàng)練習(xí)相結(jié)合，以及家長(zhǎng)給與兒童耐心的等待和鼓勵(lì)支持。
教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到一定發(fā)展。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)是維持身體平衡，保持良好的姿勢(shì)，協(xié)調(diào)是能力、是效率、是優(yōu)美、是信心，協(xié)調(diào)對(duì)兒童的生活和發(fā)育至關(guān)重要，身體協(xié)調(diào)才能學(xué)習(xí)好，視聽、手眼協(xié)調(diào)才能學(xué)習(xí)效率高。
知貝兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心
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