IB物理實驗的評價為5個指標：實驗設計、數據收集和處理、結論和評估、操作技能。其中，前三個指標針對探究性實驗;第四個指標針對的是學生在全部實驗活動中的表現;第五個指標針對的是跨學科項目組課題。實驗評價分值占終評價的24%。
與上海本地教材側重經典物理的力學和電磁學不同，IB物理更注重當前物理學中與人們生活息息相關的內容，例如能源和全球氣候變化、電子技術、粒子物理等。對于那些平時善于觀察思考而計算分析偏弱的學生來講，IB物理無疑是更好的選擇，更能發揮他們的優勢。
作為一門實驗性，IB物理的核心目標就是培養學生成為一個科學的探究者，而不是一味尋求正確答案。以課程進展為例，它需要學生確定研究課題、擬定初步計劃、查找文獻資料、修改研究課題、制定研究方案、選擇實驗設備、觀察實驗現象、讀取實驗數據、分析實驗結果、寫出實驗報告、反思研究過程。這一探究過程，以實驗設計、操作、數據記錄、分析為核心，**實驗加深學生對科學知識的理解，經歷科學發現的過程，在潛移默化中建立學生科學認識論和方法的“認知結構”，從而培養學生的科學素養。
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