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少兒軟硬筆書(shū)法簡(jiǎn)介
書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。中國(guó)漢字是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，開(kāi)始以圖畫(huà)記事，經(jīng)過(guò)幾千年的發(fā)展，演變成了當(dāng)今的文字，又因祖先發(fā)明了用毛筆書(shū)寫(xiě)，便產(chǎn)生了書(shū)法，古往今來(lái)，均以毛筆書(shū)寫(xiě)漢字為主，至于其他書(shū)寫(xiě)形式，如硬筆、指書(shū)等，其書(shū)寫(xiě)規(guī)律與毛筆字相比，并非迥然不同，而是基本相通。
少兒軟硬筆書(shū)法特點(diǎn)
寫(xiě)字是很精細(xì)的活兒，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)高難動(dòng)作，除了需要手部肌肉有一定力量之外 ，還需要有大量言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)分析器的參與和手指手臂動(dòng)覺(jué)的協(xié)同。此時(shí)，還需要幼兒有長(zhǎng)時(shí)間 端坐的耐心和耐力。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚未完全成熟，很難控制手完成握筆運(yùn)筆的精細(xì)的動(dòng) 作。他們手部小肌肉的發(fā)育較為遲緩，肌體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備也不多，不僅靈活性差，且易疲勞，此外，長(zhǎng)時(shí)間端坐對(duì)于幼兒生理心理的承受能力來(lái)說(shuō)也超負(fù)荷的。因此，要求幼兒坐在 那里一筆一畫(huà)地寫(xiě)字是很不合適的。就像讓他們挑很重的擔(dān)子一樣會(huì)讓他們感到不堪重負(fù)， 不僅會(huì)給幼兒的身心健康造成嚴(yán)重?fù)p害，還極易使他們產(chǎn)生恐學(xué)厭學(xué)的心理，這對(duì)他們今后 的學(xué)習(xí)是十分不利的。
少兒軟硬筆書(shū)法指導(dǎo)
軟筆和硬筆書(shū)法有相通之處，是否能寫(xiě)好，在于對(duì)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的把握。
一般情況下，毛筆的難度比鋼筆要大一些，但是練好了毛筆字，對(duì)字的結(jié)構(gòu)的把握能力會(huì)很強(qiáng)，再練鋼筆字就會(huì)容易些。
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