【師資優勢】博藝的老師，是友校老師的老師
1.藝考是高校組織的考試，高校老師更懂藝考教育
藝考是高校組織的選拔性考試，選擇符合高校人才培養方向的藝術人才，藝考由高校老師命題、評分，高校教師更懂藝考和藝考教育。
2.實踐崗位加成，與高校教師搭配形成雙驅頂配師資格局
統考院校教師+省臺播音指導，學術+實踐雙驅頂配師資聯合培養助力專業上岸。
【專業優勢】
1.播音、戲導專業連續3年全員過線。
2.辦學以來，播音、戲導、表演本科升學L97%，整體全員升學。
3.辦學以來八大院校升學L12%，37人，985/雙1流/211院校，升學L20%，61人。
4.辦學以來中傳、浙傳、中戲等大院拿證人數：中國傳媒大學45人次，中央戲劇學院18人次，上海戲劇學院17人次，浙江傳媒學院45人次。
5.**25年河北省藝術類專業統考播音專業過線率：全員，博藝藝術超高分28*.2，前五名平均分27*.1，前十名平均分26*.7，整體平均分24*.6。
【教法優勢】——區別于全省任何培訓學校的差異化
1.全省唯.一有方法解決各種語音問題的教法：藝術學習，實際上是要將藝術創作的過程拆解為若干個可訓練的部分，進行逐一學習、逐一訓練、逐一掌握。博藝藝術堅持藝術教學的規律，循序漸進、漸入佳境。以《播音發聲》為例：將播音發聲的訓練拆解開，分為以下部分，逐一訓練、逐一過關：口腔靜態控制，輔音聲母與元音a的拼合，元音a、o、e、i、ü、u，單音節字，雙音節詞，短語，句子，段落；再將各個元素組織成完整的藝術作品。多數考察過其他培訓機構的學生和家長反饋，在入學考試時，學生的語音問題各個機構都能指出，但能提供解決方法的只有博藝藝術。
2.全省首.創戲導專業《現代漢語》課程，戲劇影視導演專業增加敘事作品寫作考試項目，對于考生的文字使用的規范性提出了更高的要求，初中、高中語文課現在甚少提及語法相關知識，導致學生文章語法錯誤較多，難拿高分。《現代漢語》課程順應考試，由小及大，彌補高中語文教學短板。
3.全省首.創戲導專業《論戲劇性》課程，采用中國戲劇理論研究奠基人、中央戲劇學院譚霈生教授編著的中戲教材，讓學生掌握戲劇動作、戲劇沖突、舞臺事件等戲劇基本元素，了解戲劇的基本特性，為敘事性作品寫作和即興表演奠定基礎。
4.博藝藝術強調項目制教學法的運用，影視藝術教育離不開實踐課程，項目制教學法貫穿博藝的全部課程，讓學生在項目中實踐，提高知識到達率，讓學生擺脫懶惰，積極參與到團隊的項目制作中。比如讓戲導學生組隊拍一部綜藝節目、拍一部劇情片；讓播音學生去采訪去主持一檔綜藝節目，讓表演學生自己排一出戲劇，要比在課堂中學多久都有意義。
【博藝敢承諾】——全省敢簽約承諾培訓結果的學校
“考不過退X費”：在經過培訓后未通過河北省普通高校播音與主持類專業統考博藝藝術將退還學員實際支付的全額基礎課時費。
“錄取了，得獎學金”：學生經過培訓后錄取至中國傳媒大學、中央戲劇學院、北京電影學院、中國戲曲學院、上海戲劇學院、浙江傳媒學院、南京藝術學院、武漢大學后，博藝藝術以獎學金的形式進行獎勵學生，獎勵金額為全額基礎課時費。
博藝藝術 播音|戲導|表演
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