該課程旨在幫助孩子改善感統失調現象。感統失調在如今的兒童身上越來越常見，分類上有前庭覺失調、觸覺失調、本體覺失調三大類。
前庭覺失調：前庭覺是孩子生長過程中極為重要的能力，前庭能夠幫助孩子接收臉部正前方的視、聽、觸、味、嗅覺的信息，并且經過篩選輸入大腦，并作出正確的反應，可謂是大腦的門檻。前庭失調的孩子經常出現如：好動、走路易摔倒、注意力渙散、需要依靠過多的動作維持自身協調表現為多動、缺乏耐性、視覺穩定性差無法一直盯著移動的物體等；
觸覺失調：觸覺是人類認知世界的一道關卡，能幫助孩子的視知覺辨別、防御外界的刺激，促進孩子的應變能力發展，穩定孩子的情緒。
觸覺過度敏感或者遲鈍都會出現失調現象，如：害怕父母家人以外的人善意的觸碰、對食物過度挑剔、對衣服材質的挑剔討厭穿毛衣、套頭衫等，對疼痛反應過度遲鈍或者敏感、丟三落四、嚴重的小朋友無法理解他的人痛苦，在游戲中時常撞到或者較為粗魯的對待其他小朋友；
本體覺失調：本體覺亦稱為“深度感覺”，通俗的將，就是人體對自身機體的感覺，如從四肢、肢體上的肌肉以及器官等產生或者接受到的震動感、運動感、位置空間感。本體覺是人體自身的“地圖”，這使得大腦可以不經由視覺幫助人體進行吃飯、穿衣等活動。如果孩子出現本體覺失調會出現諸如恐高和討厭攀爬相關的活動、不喜歡體能類的運動、容易眩暈、動作緩慢，也因為對自身肌體掌控能力的不足，導致孩子缺乏自信心缺乏創造力等。
上述失調狀況并不會因為孩子年齡的增長而消失，反而會越加嚴重。當孩子感統失調的現象對生活學習出現影響時，應及時矯正干預，以免錯過佳時期。
大致上感統干預分為三個年齡階段：
預防階段（0-3歲）: 是兒童感統的預防階段也是基礎訓練階段，家長可以在該階段提前預防兒童出現失調現狀，同時該階段的感統訓練也能幫助孩子良好的渡過敏感期。
黃金階段（3-6歲）: 是感統訓練中重要的時期，該階段的兒童有著極強的學習能力，通過針對性的訓練能夠有效提升孩子的感覺統合、身體協調等各方面能力，讓孩子更為健康有序的成長。
彌補階段（6-12歲）: 該階段是錯過感覺統合訓練黃金期的彌補階段，當孩子到達該年齡階段時仍未做過感統干預，則需要花費更多課程和更多時間幫助孩子改善感統失調的現象。而超過12歲以后的孩子，隨著自我意識的逐漸完善，感覺統合上的能力表現會更難以改變。
志于學感統課程會根據孩子的測評結果，從三個部分多個維度分析孩子的失調現狀，并以此制定針對性的訓練計劃，通過運動、游戲中建立的規則感與刺激性優先改善孩子為薄弱的感統失調環節打好根基，這也大化的提升孩子的基礎能力，幫助孩子在后期的學習中能更快速高效的掌握規則、支配身體、控制協調、發育神經系統等。
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