2022年6月，人民日?qǐng)?bào)健康客戶端、健康時(shí)報(bào)、抑郁研究所等機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布的《2022國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書(shū)》顯示，當(dāng)前青少年抑郁癥患病率為15%-20%；在抑郁癥患者群體中，50%為在校學(xué)生，其中41%曾因抑郁休學(xué)。而家庭環(huán)境不和諧和家庭教育方式不當(dāng)，是導(dǎo)致青少年陷入抑郁的首要因素。63%的學(xué)生患者在家庭中感受到嚴(yán)苛/控制、忽視/缺乏關(guān)愛(ài)和沖突/家暴。
據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的常見(jiàn)問(wèn)題包括：
1、不了解孩子。一些家長(zhǎng)不了解孩子成長(zhǎng)各階段的心理特點(diǎn)，不能隨著孩子的成長(zhǎng)適時(shí)改變教育方法，因而造成家庭教育方式與孩子成長(zhǎng)現(xiàn)狀的錯(cuò)位、脫節(jié)，導(dǎo)致家庭教育的低效或無(wú)效。
2、不關(guān)心孩子。部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅蚱渌颍綍r(shí)對(duì)孩子關(guān)心不夠；或者，在物質(zhì)方面滿足較多，但精神方面缺少關(guān)心和陪伴，導(dǎo)致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，孩子親情淡漠、孤獨(dú)無(wú)助、沉默自閉等。
3、不尊重孩子。一些家長(zhǎng)總是習(xí)慣于按照自己的想法安排孩子的生活和學(xué)習(xí)，不顧及孩子的意愿和感受。特別是孩子進(jìn)入青春期后，仍不改變教育方法，對(duì)孩子過(guò)度管控，極易導(dǎo)致親子沖突，孩子出現(xiàn)叛逆、厭學(xué)、輟學(xué)、離家出走等問(wèn)題。
4、不認(rèn)可孩子。部分家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)、否定、譏諷甚至打罵孩子，導(dǎo)致孩子自我價(jià)值感受損、自信心不足、心靈受到傷害，出現(xiàn)抑郁、焦慮情緒和自卑、自閉心理，嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)自殺傾向。
5、不管束孩子。還有一些家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子，凡事順從縱容，對(duì)孩子的錯(cuò)誤言行不加管束引導(dǎo)，最后導(dǎo)致孩子出現(xiàn)習(xí)慣不良、任性妄為、撒謊、偷拿家中錢(qián)財(cái)、頂撞辱罵父母、欺凌同學(xué)、不遵守社會(huì)公德等問(wèn)題行為。
6、不能正確地幫助孩子。當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題后，有些家長(zhǎng)或者自怨自艾，或者責(zé)怪孩子，陷入慌亂、焦慮、擔(dān)憂之中，不能及時(shí)采取正確的方法幫助孩子，導(dǎo)致孩子的問(wèn)題久拖不決，甚至更加嚴(yán)重。
另外，在一些家庭中，父母關(guān)系不和、離婚、再婚，父母家庭教育理念存在分歧、不能以身作則等，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，甚至帶來(lái)較為嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
針對(duì)以上問(wèn)題，鄭州仁和心理咨詢中心專(zhuān)門(mén)選拔資深心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師，成立了家庭教育指導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)，針對(duì)常見(jiàn)家庭教育問(wèn)題制定系列解決方案，采取知名心理專(zhuān)家一對(duì)一跟蹤指導(dǎo)的方式，既指導(dǎo)家長(zhǎng)，也指導(dǎo)孩子，幫助家長(zhǎng)改變家庭教育理念和方法，在關(guān)心、理解、尊重孩子的基礎(chǔ)上，采取正確的方法引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子良好的性格、習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自我價(jià)值感、自信心、抗壓能力、抗挫能力，從而幫助家長(zhǎng)解決家庭教育難題，幫助孩子解決心理問(wèn)題，使之能夠健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)的有用之才。
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