一、課程設計理念和思路
1課程設計理念
本課程著眼于非外語專業日語零基礎的學生對日語知識的初步掌握和運用。其目的是“在有限的學時內進行“日語+專業”的基本技能訓練”。因此，本課程在授課過程中力求大限度地調動學生課堂參與積極性，采用各種適合授課對象特點的教學方法和教學手段，提高學生對日語知識的興趣及基本的日語應用能力，從而達到培養學生的自主學習的意識。
2課程設計思路
本課程貫徹了“學用結合，以練為主，學一點，會一點，用一點”的教學指導思想。針對日語零基礎非外語專業的學生需要從日語的“假名認讀和書寫”開始學習，語音入門后學習簡單的日語句型，在學習過程中加強“日語+專業”的有機結合，有針對性地加強簡單的專業日語單詞的認讀和應用。著眼于學生的自主學習與可持續性發展，關注學生素質,關注學生職業崗位能力的培養。
二、課程單元
教學方法
本課程采用項目化教學模式，課堂教學與情景模擬現場教學相結合，課內項目訓練與綜合項目設計訓練相結合，任務驅動，學、練同步，做到理論與實踐一體化。緊緊圍繞“專業+日語”的目標組織教學，教師進行講解與示范，學生間進行練習。進而模擬場景，分角色演練從而達到能力目標和知識目標。課后進行作業的提交以及老師意見的反饋。
教學條件
本課程所使用的《日語口語》教材是商務外語教研室商務日語專業的老師們結合高職高專院校的人才定位，總結多年的教學經驗，參考了大量的日語國內外教材以及各的相關知識而共同完成該教材。本著讓零基礎的非外語專業的學生能在短時間內掌握簡單的日常用語、基礎的日語句型以及基本的專業術語，在有限的課時培養學生的自主學習外語的能力以及創造開口說的機會。
另外，本課程采用項目化教學模式，課堂教學與情景模擬現場教學相結合，課內項目訓練與綜合項目設計訓練相結合，任務驅動，學、練同步，做到理論與實踐一體化。緊緊圍繞“專業+日語”的目標組織教學，教師進行講解與示范，學生間進行練習。進而模擬場景，分角色演練從而達到能力目標和知識目標。課后進行作業的提交以及老師意見的反饋。
參考教材
《實用日語1-4》 陳百海主編 高等教育出版社 2010年
《大家的日語》 外語教學與研究出版社 2009年
《日語會話 商務篇》 目黑真實 外語教學與研究出版社 2007年
魯公網安備37061302000010號
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