膠東在線4月3日訊（通訊員 郭健 實習編輯 黃洪嬌）宋亞男，煙臺高新區第二實驗幼兒園教師，中共黨員，辦公室主任。從教多年，憑借扎實的業務能力和突出的工作表現，曾榮獲“煙臺高新區教育系統教書育人工作表現突出的個人”“煙臺高新區學前教育教學先進個人”等榮譽。她始終以人民教育家于漪“一輩子做教師，一輩子學做教師”的箴言為指引，堅守育人初心，和孩子一起成為更好的自己。

　　從不會畫畫到省級獲獎

　　宋亞男老師常說“每個孩子都是閃光的小孩，我們要做的，就是讓這份閃光被看見、被珍藏。”一次繪畫課上，一名小男孩攥著畫筆遲遲不動，眼神里滿是“我不會”的無助。她沒有勉強，而是輕輕握住孩子的手，從最簡單的點、線開始引導，耐心陪伴他嘗試創作。作品分享環節，她特意邀請男孩上臺，鼓勵他講述其中的故事。這份對微小進步的認可，瞬間點燃了孩子的自信。當晚，男孩媽媽激動地分享：“孩子回家主動拿起紙筆畫畫，自信地分享自己的作品，還說宋老師夸他是最有想法的孩子。”在她的持續鼓勵下，男孩漸漸愛上繪畫，2021年在山東省防溺水兒童繪畫大賽中榮獲二等獎。宋亞男老師始終堅信，共情接納、一句鼓勵、一份認可，都是孩子成長路上莫大的助力。

　　從尋找衣服到共生課程

　　在幼兒園“萬物相連 和合共生”的課程理念與園長引領下，宋亞男老師以自身成長帶動教師同研共進，讓教育在實踐中自然生長。“請幫助我，讓我自己成長。”她始終認為：教師給予孩子幫助，卻不能代替孩子成長，要在支持中讓孩子感受到“我能行”。戶外活動后，一個孩子匆匆跑到她身邊：“宋老師，我的園服找不到了。”她沒有立刻幫忙尋找，而是蹲下身輕聲引導：“園服最后是放在哪里的？怎樣才能快速找到？”在她的引導下，孩子主動回憶、分類尋找，最終順利找到了園服。

　　這次偶然事件讓她深刻意識到，一日生活皆課程，勞動教育藏在每一個真實的生活細節里。正是這份對生活細節的敏銳捕捉與對教育契機的精準把握，《尋找消失的園服》這一案例榮獲山東省優秀生活案例一等獎，生動詮釋了“生活即教育”的內涵。她以此為起點，推動園所創設了系列自創勞動節日，“洗洗曬曬”生活節，引導孩子參與衣物整理、清潔照料；“忙忙活活”春耕節，帶領孩子體驗播種、照料的農耕樂趣；“歡歡喜喜”收獲節，展示勞動成果、分享成長喜悅，帶領老師和孩子一起在幼兒園過幸福的生活。

　　從會做事到做好每一件事

　　2022年，宋亞男老師擔任辦公室副主任，走上管理崗位。她始終謹記園長提出的“念其好處，幫其難處，看其長處，寬其短處”的待人處事準則，用信任與尊重凝聚團隊力量，帶領全園教師同向成長。衛生消毒工作中，她創新推出“一圖看懂”工作法，把復雜制度轉化為直觀流程，讓教師上手快、成效實。安全管理上，她以“聚焦每一個，從知道到做到”為核心，創新教師實操考核與培訓模式，推行班級無預告演練、流程可視化，落地隱患隨手拍機制，優化安全教育模式，推動安全管理從被動到主動從單點到全員的全面轉變。

　　宋亞男老師以初心為燈，以熱愛為筆，在平凡的幼教崗位上書寫著不平凡的教育故事。她用尊重守護童真，用專業點亮成長，用擔當凝聚力量，把每一件小事做細、把每一件細事做實，在陪伴孩子、成就教師、奉獻教育的路上步履不停。宋亞男老師堅守育人初心，踐行教育使命，以微光聚星河，用愛與責任繼續守護一方童年，靜待每一顆童心向陽生長、綻放光芒。