為積極響應(yīng)服務(wù)國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略的號(hào)召，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，近期，山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院黨總支聚焦糧食行業(yè)智能化發(fā)展，組織開(kāi)展了一系列系統(tǒng)性的糧食行業(yè)思政元素挖掘與教學(xué)資源建設(shè)工作。學(xué)院堅(jiān)持將專(zhuān)業(yè)特色與國(guó)家戰(zhàn)略需求緊密結(jié)合，通過(guò)深入行業(yè)實(shí)踐、凝練核心價(jià)值，著力探索具有鮮明產(chǎn)業(yè)特色的課程思政實(shí)施路徑。

　　學(xué)院各教研室組織骨干教師團(tuán)隊(duì)，分赴中儲(chǔ)糧直屬庫(kù)、山東飛馳控股有限責(zé)任公司等在糧食倉(cāng)儲(chǔ)、加工、裝備制造等領(lǐng)域具有代表性的合作企業(yè)，開(kāi)展深度走訪與座談。通過(guò)與企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、崗位能手及勞動(dòng)模范的面對(duì)面交流，系統(tǒng)收集了關(guān)于技術(shù)攻堅(jiān)、責(zé)任堅(jiān)守、工藝革新、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行等方面的生動(dòng)案例與感人事跡。

　　學(xué)院教研室結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)題研討。其中，機(jī)制教研室聚焦于糧倉(cāng)機(jī)械設(shè)備的穩(wěn)定運(yùn)行與維護(hù)保障，著重從“極端負(fù)責(zé)、精細(xì)運(yùn)維”的實(shí)踐中，凝練機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)操守與系統(tǒng)思維；電氣及機(jī)器人教研室針對(duì)糧情測(cè)控系統(tǒng)的安全與可靠，深入探討如何將“規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)求真”的行業(yè)要求，轉(zhuǎn)化為自動(dòng)化類(lèi)人才的安全意識(shí)與科學(xué)精神；數(shù)控與機(jī)電教研室則從糧食加工裝備的技術(shù)升級(jí)案例中，著力挖掘其中蘊(yùn)含的工匠精神與創(chuàng)新報(bào)國(guó)情懷。通過(guò)集體研討，各教研室逐步將分散的實(shí)踐案例，系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為與專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)緊密契合的思政育人要點(diǎn)，并初步形成了一批具有專(zhuān)業(yè)特色的思政教學(xué)案例。

　　目前，學(xué)院正積極推進(jìn)將已凝練的思政元素與典型案例有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程體系。各教學(xué)團(tuán)隊(duì)依據(jù)課程特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)融合節(jié)點(diǎn)與教學(xué)方法。在《PLC與工控網(wǎng)絡(luò)》課程中，引入糧倉(cāng)智能環(huán)控系統(tǒng)作為教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生在掌握工業(yè)控制技術(shù)的同時(shí)，深刻理解技術(shù)可靠性對(duì)于國(guó)家糧食安全的重要意義；在《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，模擬糧機(jī)設(shè)備安裝場(chǎng)景，強(qiáng)化規(guī)范操作與質(zhì)量意識(shí)；在《機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)》等項(xiàng)目中，設(shè)置節(jié)糧減損、工藝優(yōu)化等實(shí)際課題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用智能技術(shù)解決行業(yè)痛點(diǎn)，培育創(chuàng)新精神與產(chǎn)業(yè)情懷。

　　此次系統(tǒng)性的思政資源挖掘與建設(shè)工作，是智能制造學(xué)院黨總支推動(dòng)產(chǎn)教深度融合、深化課程思政改革的重要舉措。學(xué)院將持續(xù)關(guān)注糧食行業(yè)智能化發(fā)展趨勢(shì)，不斷豐富和完善專(zhuān)業(yè)思政教育資源庫(kù)，致力于培養(yǎng)既掌握先進(jìn)智能制造技術(shù)，又深刻理解糧食安全戰(zhàn)略?xún)r(jià)值、具備強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。（撰稿：王所國(guó) 張姝妍）