煙臺融媒11月4日訊（記者 王軍華）北宋文豪蘇軾，竟向東晉的陶淵明表達過“愛意”——這兩位在中國歷史上聲名赫赫的文人，究竟有著怎樣的特殊聯結？

　　11月2日，龍口萬松浦書院“萬松浦講堂”首場講座開講。90余名聽眾齊聚現場，其中既有周邊社區居民、南山學院學生，也有當地文學愛好者與中小學語文教師。在泰山學者青年專家、山東省理論人才“百人工程”入選者、魯東大學人文學院教授黃修志帶來的《歸去：蘇軾穿越“追愛”記》分享中，大家清晰了解到陶淵明從生前與身后的“寂寞”，到被后世逐步推為“經典”的歷程。

　　如何讓歷史“活”起來，讓群眾聽得進、記得住？38歲的黃修志教授給出了巧妙答案。他借用“愛情”的生活化表述，將兩位文豪的關系趣味化解讀，指出蘇軾以近乎虔誠的推崇、深刻的理解，以及精神層面的“追愛”，不僅將陶淵明從一位“隱逸詩人”提升為具有象征意義的文化符號與精神標桿，更展現出二人之間深刻的精神共鳴，揭示出中華優秀傳統文化生生不息、傳承創新的深層內涵。

　　有著27年語文教學經驗的龍口一中教師韓志兵聽完分享后表示，陶淵明與蘇軾雖隔代相望，卻同為中華民族的“精神燈塔”。在他看來，二人是跨越時代的亦師亦友。“這種關系既有學術上的傳承，也有人格上的認同，堪稱互相成就、相得益彰。陶淵明的精神給了蘇軾諸多影響，而蘇軾又進一步擴大了陶淵明的影響力，反過來也成就了陶淵明的經典地位。”

　　文脈的傳承，藏在細節的解讀中。韓志兵從黃修志教授有理有據的講解里，讀懂了蘇軾與陶淵明的深厚淵源，更對其扎實深入的研究態度深感欽佩。談及對教學的啟發，他認為《歸去：蘇軾穿越“追愛”記》的題目本身就形象新穎，用深入淺出的方式詮釋了文化傳承的內核，“教學中也該勇于創新，多運用新穎方法激發學生興趣，才能更好地實現教學目標。”

　　“蘇軾追和陶詩，本質上是在與陶淵明的精神對話中，完成自我尋找、自我確認與自我接納。”29歲的聽眾牟悅頗有感悟，“這場跨越時空的對話里，蘇軾在陶淵明的詩中找到了相似的生命頻率。這也啟示我，成長路上需要一位‘精神知己’——它或許是教育名家的著作，或許是經典中的人物。像蘇軾與陶淵明那樣常與‘他們’對話，既能解疑釋惑、放松心情，更能獲得心靈的滋養。”

　　62歲的龍口市詩詞學會會員、北馬雅苑家庭農場的欒桂芳則有著別樣的觸動。“走進萬松浦書院，就能感受到不一樣的書香氛圍。”她說，“即便像我這樣做農業的人，有機會來聽聽講座、學習知識，對心靈也是一種修行。蘇軾與陶淵明是精神上的知音，蘇軾將陶淵明的詩詞發揚光大，兩人互相成就，這正是中華文化傳承與創新的生動體現。”

　　深秋時節的萬松浦書院，更顯溫馨靜謐。作為新中國成立后興建的現代書院，這里保留了中國傳統書院的所有核心元素，憑借穩定清晰的學術品格、傳播和弘揚文化的恒久決心和抱負等享譽海內外。為推動新時期文化學術的傳播與弘揚，搭建學術與公眾之間的橋梁，讓優質文化資源直達基層，萬松浦書院特別推出“萬松浦講堂”活動，著力打造文化書院特色品牌。

　　“‘萬松浦講堂’是書院為助力推進‘文明城市提升、文學藝術繁榮、文化事業振興’三大工程，精心策劃的系列學術活動之一。”書院相關負責人表示，活動旨在通過形式多樣、內容豐富的講學，服務社會、服務基層，提升學術文化品位，進一步豐富群眾精神文化生活。