膠東在線1月6日訊（通訊員 董廣云）近年來，學校依托山東省示范校建設項目和山東省教學工作診斷與改進試點項目，全面啟動數字化校園建設，建立了“一卡兩端三平臺”智慧校園模式，覆蓋教育教學、課程建設、專業改革、后勤服務、醫院管理、圖書管理、實習管理等各個方面，實現了全方位覆蓋、全領域滲透、全過程應用的數字化校園新形態，助力學校教育教學改革與發展。

　　一、聚焦一個關鍵，增強信息化應用能力

　　數字化校園建設，建設是基礎、資源是根本、應用是關鍵。學校注重加強基于手機數字校園應用建設。圍繞學生學習、服務這條主線，通過學習通微服務平臺，構建了學生混合學習、實習管理、日常服務的應用場景，實現了常態化的應用；以一卡通的電子身份為主線，構建了師生日常就餐、洗浴、校門出入管理、宿舍管理、圖書借閱、教室多媒體開機等聚合應用場景，支持實體卡、校園虛擬卡、云閃付等多種應用方式；以方便管理應用為主線，構建了數字校園平臺與企業微信對接的校園移動端應用，方便了師生，提高了辦事效率。特別是今年疫情期間，完成了17000多個學時的授課任務、上萬人次的健康知識培訓以及抗擊疫情主題實踐活動，同時完成了16萬余條的師生健康上報信息統計，實現了大數據管理。大數據的應用，有助于學校決策與流程再造，推進學校信息化生態形成。

　　二、完善兩個機制，為信息化教育教學提供制度保障

　　一是完善培訓進修機制。制訂培訓計劃，定期選派教師參加國培、省培計劃以及專題會議，提高教師信息化教學水平。同時，積極邀請校外專家、專業教師到校開展培訓與訓練，全面提高教師信息化素養。二是以賽促學機制。學校每年舉辦校內學生信息技術競賽和教師教學能力大賽，推薦參加校外各級各類信息化教學大賽，每年都有師生獲得全國大賽獎項，有效增強了師生學習使用信息技術的積極性。

　　三、實施三大項目，提升信息化建設和教育教學水平

　　一是信息化實訓室建設項目。利用示范校資金和專項資金，面向護理、口腔、影像、檢驗、藥劑等重點專業，引進客觀結構化臨床考試(OSCE)系統、建設模擬DR、CT和MR實訓室，數字化實訓室等，助力教學教學、實訓實驗、教科研。二是資格考試網絡培訓項目。為提升護士執業資格考試有效性，學校對接國家考試標準和要求，做好常規培訓和教學基礎上，開發了護資人機交互綜合實訓無紙化系統，學生可以通過網絡平臺參加培訓和模擬訓練，有效提高了培訓效果，學生考試通過率達90%，同時幫助學生參加教育部“1+X”證書制度職業技能等級考試。三是數字化教學資源開發項目。學校申報了7門省級精品資源共享課，豐富了學校課程內容與資源。借助疫情期間的線上教學，完成了74門課程資源建設。采購護理專業課程資源以及解剖3D-body軟件課程資源，豐富了數字課程資源庫。