福建省華南職業培訓學校(華南設計教育)——省廳直屬，4A級示范校，海峽兩岸職業教育交流基地，隸屬于華南教育系統，是經國家勞動教育部門批準成立的大型職業技能教育基地。致力于打造“職業教育品牌”、“具有公信力職業教育品牌”，培養稀缺型實用人才。作為目前規模較大的綜合類技能教育基地，學校一貫秉承“恪守教育誠信，打造良心工程；培養專業人才 服務社會大眾”的辦學宗旨，根據國家的教育方針，在上級主管部門的領導和支持下,確立以市場需求為導向、以社會需求為目標的辦學理念，面向社會常年招生。
課程內容：
| 第一階段：基礎理論 | 電機工作原理 | 講解有關電機的基礎知識，包括電機的概念、分類、結構、功能，以及電機工作原理等電機相關基礎知識。 |
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| 電機結構理論 | 電動機主要包括一個用以產生磁場的電磁鐵繞組或分布的定子繞組和一個旋轉電樞或轉子和其它附件組成。定子（靜止部分）包括定子鐵心、定子繞組、機座。轉子（旋轉部分）包括轉子鐵心、轉子繞組。其它附件包括端蓋、軸承、軸承端蓋、風扇。 | ||
| 電機設計基礎 | 主要講解電機的主要參數之間的關系，如主要尺寸、電磁負荷的選擇、系列電機及電機的幾何相似定律、電機的主要尺寸比及主要尺寸的確定；講解此路計算相關基礎知識如 空氣隙磁壓降、齒部磁壓降、軛部磁壓降、磁極磁壓降、 勵磁電流和空載特性計算，以及繞組電阻、主電抗、漏電抗計算；講解電子的損耗及效率問題如基本鐵耗、空載時鐵芯中的附加損耗、電氣損耗、負載時的附加損耗等。 | ||
| 電機材料學 | 電機主要原材料及零部件介紹，包括電工鋼帶、熱保護器、絕緣漆及其它絕緣材料、漆包線、電源線、連接器、端子防振膠圈、轉子軸、軸承、端蓋、機殼以及主要檢測設備如耐壓儀、微電阻儀、兆毆表、漆包線針孔試驗、漆包線高壓測試儀、漆包線急拉斷測試儀、漆包線軟化測試儀、示波器等專業知識。 | ||
| 電機生成工藝學 | 學習電機制造工藝的特征和電機制造工藝的內容。機加工工藝包括轉子加工、軸加工。鐵芯制造工藝包括磁極鐵芯的沖片制造、沖片疊壓。繞組制造工藝包括線圈制造，繞組嵌裝及其絕緣處理（包括短路環焊接）。鼠籠轉子制造工藝包括轉子鐵芯的疊壓，轉子壓鑄。電機裝配工藝包括支架組件的鉚壓，電機的主副定子鉚壓和裝配等。 | ||
| 電機故障分析與基礎維修 | 電動機電氣常見故障的分析和處理，電動機機械常見故障的分析和處理，如定、轉子鐵芯故障檢修，軸承故障檢修，機殼和端蓋的檢修，轉軸故障檢修等等。 | ||
| 第二階段：設計階段 | 電機軸類結構設計 | 學習分析零件圖、確定生產類型、確定毛坯制造形式、根據基準重合和基準統一的原則，選擇定位基準、擬定機械加工工藝路線、加工工序設計、工藝文件的制定等等。 |
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| 減速器傳動齒輪設計 | 涵蓋方案擬定、電機選型、傳動比分配、傳動裝置的運動和動力參數選擇、傳動零件設計、斜齒圓柱齒輪設計、直齒圓錐齒輪設計、軸系的設計計算、高速軸I的設計與計算、低速軸III的的設計、中速軸II的設計與計算、滾動軸承的壽命計算、軸III的軸承的壽命計算錯誤、 鍵連接的校核計算、聯軸器的選型、潤滑和密封方式的確定、箱體及附件的結構設計等內容。 | ||
| 第三階段：軟件應用 | CAXA二維制圖 | 主要內容包括：①計算機繪圖的基本知識，CAXA電子圖板的操作基礎、繪圖功能、編輯功能、工程標注、繪圖輔助、圖符調用，以及電子圖板繪制平面圖形、組合體、零件圖、裝配圖以及數據交換與打印輸出；②技術制圖的基本知識、組合體、機件表達方法、零件圖、螺紋緊固件和常用件、裝配圖的知識要點。 |
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Rmxprt電機 設計軟件應用 |
RMxprt是旋轉電機專業設計軟件，能快速計算各種電機（感應電機、同步電機、電子或機械換向電機等）的性能指標。RMxprt還能快速地對成百上千種設計方案進行評估，并可對預選方案進行設計優化，優化設計后的方案可根據模型的對稱性，自動生成合理的二維/三維電磁場有限元分析模型。RMxprt為工程人員在產品設計過程中及時地評估和平衡設計方案提供了有效工具。 | ||
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電磁場分析軟件 Maxwell軟件應用 |
maxwell是主要建立在maxwell方程基礎上的，有限元分析軟件。 | ||
| MAXWELL 2D | 工業應用中的電磁元件，如傳感器，調節器，電動機，變壓器，以及其他工業控制系統比以往任何時候都使用得更加廣泛。MAXWELL 3D：向導式的用戶界面、精度驅動的自適應剖分技術和強大的后處理器時的Maxwell 3D成為業界*佳的高性能三維電磁設計軟件。 | ||
| 第四階段：就業階段 | 畢業創作 | 學員在專業老師的指導下，完全按照行業標準流程進行畢業作品的自由設計創作，完成符合就業崗位需求的應聘作品。 |
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| 就業指導 | 畢業后，學員能成為機電安裝、機電策劃、機電設計、機電制作等當前人才市場急需的人才。學員將勝任機電設計師、工業設計師等職位。 | ||
| 就業跟蹤 | 幫助學生樹立良好的就業觀念,讓畢業生多了解社會的現實，要有多種思想準備，擺正自己的心態，樹立“先就業再擇業”的就業觀念，不能再有陳舊的分配制就業觀念。 |
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