課程介紹
基礎(chǔ)理論： 兒童在成長過程中，若因某些因素的影響造成感覺統(tǒng)合發(fā)展的失衡，表現(xiàn)為動作笨拙，注意力易渙散，學(xué)習(xí)能力低下等問題。而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練能幫助兒童彌補自然感覺統(tǒng)合發(fā)展的不足，同時提升大腦的整體性功能。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促進兒童整體素質(zhì)的發(fā)展，是大腦功能成熟、完善，大腦潛能開發(fā)和利用的需要。
教學(xué)方式： 通過豐富的感統(tǒng)訓(xùn)練活動激發(fā)、調(diào)動兒童的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺、運動覺的參與和協(xié)調(diào)，大腦各感覺區(qū)以及相應(yīng)的運動區(qū)承受豐富強烈的刺激，使腦各功能區(qū)更專責化，同時感覺區(qū)之間、感覺區(qū)與運動區(qū)之間增強了神經(jīng)聯(lián)系，使得大腦的活動更加精確、靈敏，而又系統(tǒng)、有組織。在感統(tǒng)訓(xùn)練的生理基礎(chǔ)的開發(fā)基礎(chǔ)上，針對性開展專注力、記憶力、想象發(fā)展能力及情緒識別處理能力等方面的專項綜合能力訓(xùn)練。同時通過心理沙盤，意向?qū)υ挼确椒◣椭鷥和幚砗托共涣记榫w及心境。
教學(xué)目標： 在兒童行為上就表現(xiàn)為肢體的協(xié)調(diào)、靈便，手眼的配合，注意力的集中，動作、活動的條理性、組織性、目的性、有效性。在成長過程中達到對事物好奇，有自信心及創(chuàng)造能力。全面系統(tǒng)的刺激和激發(fā)兒童綜合潛能，為兒童上學(xué)做充足的準備。
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