堅持“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進。開始時，掌握基本的句型并進行簡單句子的撰寫；然后就是進行小段文章的撰寫，根據一些體例寫出來，注意段落的中心句、句與句之間的邏輯關系；學會了整段文章后，可以嘗試寫一篇文章，構思文章，注意文章段落結構，運用正確的寫作技巧。多樣性原則。堅持訓練形式的多樣化以及寫作文體的多樣性。形式上可用回答提問的口頭作文，也可用續寫故事；從文體上可以寫說明文、議論文、記述文等。結合性原則。要堅持聽說讀訓練和寫訓練相結合。根據語言習得理論，學習的人在學習時時常是先通過聽和讀吸取語言知識，從而了解別人的思想，再用說和寫的方式來讓自身的想法傳輸出來，讓別人了解和讀懂自己。
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