今年9月考生們迎來了新版ACT寫作的改革，與以往不同的是，這次改革并沒有首先在北美試行，而是全球同步進行。參加了考試的學生明顯感到難度和復雜度都高于舊版的寫作。雖然新版寫作在ACT最終評分系統里仍然不計分，但是在大學申請時，有的學校要求提交考試總分，各單項分，和作文的分數的，因此寫作部分仍然不容忽視。在談如何突破新版寫作之前，我想簡單的回顧一下它與舊版之間的區別。

　　舊版寫作的題目更接近校園話題，例如學校應不應該實行男女生分開教學，學校是否應該禁止學生紋身，學生應該自由選擇閱讀書目還是應該由老師強制規定。這些題目和托福考試的獨立作文大同小異，對考生來說沒有任何神秘感，甚至可以把很多之前準備托福寫作時用的觀點和例子重復利用在ACT中。相比之下，新版的題目會對討論的話題給出三個不同的觀點，考生需要分別分析(支撐或反對)三個觀點，并且提出自己的觀點，還要說明自己的觀點和三個觀點之間的關系，而且題目不再只是局限于校園相關的話題，而是涉及生活的方方面面。算然先后放出了幾套樣體作為練習參考，但是仍然讓許多學生感到困惑驚慌。

　　那么應對改革，怎樣才能突破這看似復雜困難的寫作呢?

　　1. 仔細審題，建立有一定深度的理解

　　有深度的理解直接決定了觀點是否有深度。觀點是新版寫作*重要的得分點。新版寫作增加了10分鐘的時間，為40分鐘。在增加的10分鐘里，應該寫下提綱和一切一念之間產生的瑣碎的觀點，可以是一個詞，一個短語。記錄每個觀點的漏洞和可取之處，最終在寫作過程中我們做的其實是組織和還原碎片這件事。

　　2. 觀點必須有效，并且同樣有一定深度

　　以一道樣體為例，話題：很多情況下健康和自由是不可兼得的，煙民充分享受自由的時候其實剝奪了大多數群體的健康，那么該如何平衡健康和自由呢?觀點1:保護大多數人的利益(健康)，犧牲少數人的自由。觀點2: 自由是無價的，犧牲自由獲得健康是不值得的。觀點3: 健康的權利就是一種自由，個人行為危害他人健康就同時危害了自由和健康。我們可我們可以選擇支持其中一個觀點，反駁分析其他的觀點，也可以反對所有的觀點，提出自己新的觀點。但是很多學生分析觀點的方式顯得較為粗暴。以觀點1為例，有的學生反駁道“雖然大多數人的利益得到了維護，但是少數派群體的自由卻被侵犯了，少數人的自由也同樣重要，不應該被忽略。”這樣的論述就是無效的典型，為什么少數人的自由同樣重要還是沒有說清楚。就比如我喜歡讀書，人家問我為什么喜歡，我說因為讀書有益，有趣，卻沒有說清楚為什么。意識到這一點，我們就能繼續往下擴展了：因為犧牲少數人的自由其實就承認了他們的自由沒有大多數人的自由重要，而自由本身是不可以比較衡量的，這個世界不存在好的自由，或者壞的自由，所以每個人的自由應該是平等的。這樣的反駁才是真正有效的。總而言之，建立有效的觀點，我們需要問自己幾個問題：1)每個觀點有什么合理之處和漏洞缺陷?2)為什么有人支持，有人反對?3)我自己的觀點是什么，有什么優勢?4)如何支持自己的觀點?這幾個問題就是我們寫作的大方向。

　　講了這么多，就以perspective2為例，寫一段范文給大家參考。

　　Freedom is such an invaluable right that throughout history numerous individual innovators would rather risk their lives to break any convention that had undermined their right to achieve it. Thus the pursuit of freedom under whatever cost has become a laudable desire that has long been compiled into school textbooks, encouraging and cultivating the young generations to bravely safeguard their own freedom. So when asked to make a balance between health and freedom, liberals who stubbornly adhere to the freedom of choice would not compromise their right of happiness but instead prioritize this right to every other right because freedom, to them, has become a beautiful excuse of self-interest and indulgence. For example, some teenager smokers smoke whenever and wherever they want even though they are quite aware of the harmful effect that smoking imposes on others. In fact, excessive emphasis on freedom without relating freedom to a moral context will raise a misconception that freedom equals to behaving without self-government. Therefore, perspective two has totally overlooked the basic standard of morality by blindly elevating freedom to the highest degree of importance.

　　3. 組織能力

　　組織能力是把有邏輯性的觀點展開的充分和明確的保證。什么是組織呢，比如這三個觀點，我們不一定依次按照順序分析，我們可以把漏洞*大的觀點/*反對的觀點放在正文的第*段，把可行性*大的，漏洞*少的觀點放在最后一段，接下來就可以發表自己的修正性觀點了，這樣文章就會避免誤解，達到有效的組織。同樣，句子和句子之間同樣存在組織性，比如，例證需要緊隨觀點句，而不是放在觀點句前面，形容詞和副詞要放在正確的位置，不可以產生歧義。這些都屬于組織能力。

　　4.語言能力

　　語言能力包括語法，表達造句，和措辭。熟練掌握了英語部分的語法考察點，那么寫作中的語法基本也不成問題。表達造句和措辭卻是長期積累的結果，積累的過程除了借鑒各類文學讀物中的語言，還可以以名人演講為鑒賞素材，背下經典的段落，大膽運用在文章里。比如我們*熟悉的I have a dream, 比爾蓋茨的主題演講，喬布斯在斯坦福的演講等等，可以說任何一個名人演講，都有相當之多的借鑒之處。

　　5. 論據素材

　　改版后的寫作話題的范圍也擴大到歷史，文學，科技，創新等層面了，所以在論證過程中，可選擇性適當插入一些世界文學，政治，歷史上的例子素材，一來增加論點的支撐，二來也能反應考生對歷史文化背景的理解和應用。這里以觀點2為例(自由是無價的，犧牲自由獲得健康是不值得的)。反駁：自由是無價的，很多歷史事件，戰爭都是對自由的追求驅使的，比如印度獨立戰爭和美國的民權運動(可以稍微展開)。但是自由的目的如果是實現和平，人道理想，這樣的自由是值得保護的，但是自由不能成為一種自我放縱，危害他人的借口。

　　6. 解釋自己的觀點和三個觀點之間的關系

　　這個讓我想到了托福考試的綜合寫作部分要求考生闡明聽力文字和閱讀文字的關系。ACT寫作要求考生也必須闡明自己的觀點和已有的三個觀點之間是一致還是對立，或者部分對立，無論哪種關系，多半在論述過程中已經有所體現和暗示，但是作為得分點之一，必須進行直接，明確地闡釋。

　　7. 字數

　　雖然對字數并沒有一個硬性的要求，但是根據對滿分和高分作文的統計，它們一般都超過500字，雖然字數和寫作水平沒有直接的練習，但是寫一篇具備上述6個特征的議論文，500字的篇幅**是需要的，況且寫作時間也比較充分，所以我們要盡量保證字數達到500以上。

　　寫一篇高質量的作文，一定要遵循以上6個要點。

　　下面推薦幾本非常值得一讀的書，幫助思維擴散，素材及語言的積累。除了在上次分享中推薦的閱讀素材，今天特別補充一些：

　　1. the rise and fall of Adolf Hitler 的興亡

　　語言簡明，有利于學習，所有的生詞都值得背下來。其中收錄的一些紀實資料也很有價值。可以下載網絡資源，，當然也可以在淘寶上買到。

　　2. Nothing to Envy 無可羨慕

　　講述朝鮮人民的生活，幫助我們了解外國文化和面。淘寶上有售。

　　3. Wolf Hall 狼廳。

　　2009年獲獎作品，講述了亨利八世統治下的都鐸王朝宮廷權力斗爭的故事，同時也被拍成電視劇，同樣值得值得觀賞。

　　4. Flipped 怦然心動。

　　描述了青春期中男孩女孩之間的有趣戰爭。 也被拍成電影。

　　另外一下雜志期刊也是非常值得一讀的，對培養我們的思維能力很有幫助。之前也都有推薦過

　　The New Yorker 《紐約客》

　　電子版可以在iPad/iPhone/Kindle Fire 上下載《紐約客》的 app，然后在 app 里選訂閱。

　　The Economist 經濟學人

　　目前可以在可可英語上在線閱讀經濟學人系列