“爸爸,為什么要上學呢?”兒子問爸爸。
爸爸說:兒子,你知道吧?一顆小樹長1年的話,只能用來做籬笆,或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具…
一個小孩子如果不上學,他7歲就可以放羊,長大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。
如果上六年學,小學畢業,在農村他可以用一些新技術種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當個小商小販,小學的知識夠用了。
如果上9年學,初中畢業,他就可以學習一些機械的操作了。
如果上12年學,高中畢業,他就可以學習很多機械的修理了。
如果大學畢業,他就可以設計高樓大廈,鐵路橋梁了。
如果他碩士博士畢業,他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。
知道了嗎?
兒子:知道了。
爸爸說:放羊、種地、當保安,丟人不丟人?
兒子:丟人。
爸爸說:兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養活自己的孩子和父母,一點也不丟人。
不是說不上學,或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用,但對社會的貢獻少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時間也多,但是貢獻大,自己賺的錢也多。
兒子:我明白了,我要好好讀書。
兒子出國前還對爸爸說,那次談話印象深刻。
跟孩子交流既不需要威逼,也不需利誘,孩子會為自己做*好的選擇。
其實,教育很簡單,越樸實的話語,越能震撼人心,越能激勵孩子們努力前行!在這一點上,中外莫不如此!
有的人說,讀書有什么用,我好多沒讀大學的同學都混的非常好。
其實,你們忘記了一個詞語,這個詞語叫做比例。。
那極少部分人之所以能成功,是因為他們自身具備了特定的素質。
你們要反問自己是否也具備?
每個不想念書的學生,都會不約而同地擁有一個不讀書就能成功的同學。
并以此來作為他放縱的最后心理安慰。
有些學生說,青春不就是要這樣嗎?不叛逆不瘋狂也配叫青春?
那么很遺憾地告訴你們,這里是中國,這里優勝劣汰。
叛逆和瘋狂的青春當然可以,你們只不過是過早地預支了。任何事情都是要有代價的。
幾年的放縱,換來的可能就是一生的卑微和坎坷!
爸爸說:兒子,你知道吧?一顆小樹長1年的話,只能用來做籬笆,或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了,可以做粱,可以做柱子,可以做家具…
一個小孩子如果不上學,他7歲就可以放羊,長大了能放一大群羊,但他除了放羊,基本干不了別的。
如果上六年學,小學畢業,在農村他可以用一些新技術種地,在城市可以到建筑工地打工,做保安,也可以當個小商小販,小學的知識夠用了。
如果上9年學,初中畢業,他就可以學習一些機械的操作了。
如果上12年學,高中畢業,他就可以學習很多機械的修理了。
如果大學畢業,他就可以設計高樓大廈,鐵路橋梁了。
如果他碩士博士畢業,他就可能發明創造出一些我們原來沒有的東西。
知道了嗎?
兒子:知道了。
爸爸說:放羊、種地、當保安,丟人不丟人?
兒子:丟人。
爸爸說:兒子,不丟人。他們不偷不搶,干活賺錢,養活自己的孩子和父母,一點也不丟人。
不是說不上學,或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣,有用,但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用,但對社會的貢獻少,他們賺的錢就少。讀書多,花的錢也多,用的時間也多,但是貢獻大,自己賺的錢也多。
兒子:我明白了,我要好好讀書。
兒子出國前還對爸爸說,那次談話印象深刻。
跟孩子交流既不需要威逼,也不需利誘,孩子會為自己做*好的選擇。
其實,教育很簡單,越樸實的話語,越能震撼人心,越能激勵孩子們努力前行!在這一點上,中外莫不如此!
有的人說,讀書有什么用,我好多沒讀大學的同學都混的非常好。
其實,你們忘記了一個詞語,這個詞語叫做比例。。
那極少部分人之所以能成功,是因為他們自身具備了特定的素質。
你們要反問自己是否也具備?
每個不想念書的學生,都會不約而同地擁有一個不讀書就能成功的同學。
并以此來作為他放縱的最后心理安慰。
有些學生說,青春不就是要這樣嗎?不叛逆不瘋狂也配叫青春?
那么很遺憾地告訴你們,這里是中國,這里優勝劣汰。
叛逆和瘋狂的青春當然可以,你們只不過是過早地預支了。任何事情都是要有代價的。
幾年的放縱,換來的可能就是一生的卑微和坎坷!
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