什么是發(fā)育關(guān)鍵期？
　　發(fā)育關(guān)鍵期是指在寶寶發(fā)展的某個階段，各種能力和知識在環(huán)境的幫助下，會有質(zhì)的變化和跳躍式的發(fā)展。過了這段時間，就不易獲得或即使獲得了效果也差。
　　國外科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)了各種動物的發(fā)育都會有關(guān)鍵期。奧地利生物學(xué)家、諾貝爾獎獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，如果一個人在剛孵化出的小鴨面前，像鴨子那樣擺動自己的雙臂，搖搖擺擺地走路，小鴨子就會跟著這個人走。這一現(xiàn)象被稱為“印刻現(xiàn)象”。他還發(fā)現(xiàn)，“印刻現(xiàn)象”只在一定時期內(nèi)發(fā)生，如小雞的“母親印刻”發(fā)生在出生后10~16小時。“印刻”發(fā)生的時期就是關(guān)鍵期，形成的印刻行為會作為習(xí)性保存下來，并且是不可逆的。
　　科學(xué)研究已經(jīng)證實，“印刻現(xiàn)象”也存在于人類的兒童中。剛出生的孩子并不是只會吃奶睡覺，而會通過視覺、聽覺、味覺、觸覺來感知世界。接受的刺激越豐富，大腦潛能的發(fā)揮越強，而且外界給什么就能接受什么，給多少就能吸收多少。盡管兒童并不會因為錯過某一時期就完全不能學(xué)習(xí)，但某些知識或技能在某一特定時期內(nèi)學(xué)習(xí)效果更好。
　　發(fā)展心理學(xué)家將動物的發(fā)育關(guān)鍵期概念引入兒童學(xué)習(xí)領(lǐng)域，認(rèn)為兒童大腦發(fā)育同樣存在關(guān)鍵期。在此期間內(nèi)，個體對某種刺激就會特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激影響很小或沒有影響。總結(jié)已有研究，2歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，4~5歲是書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，少年期以前是第二語言學(xué)習(xí)及音樂聽覺訓(xùn)練的關(guān)鍵期。
　　嬰兒發(fā)育有3大關(guān)鍵期
　　嬰幼兒盡管相對弱小，但具有相當(dāng)?shù)哪芰Γ麄兘^不是被動的，相反在很大程度上左右著家長。親子間的互動模式影響到兒童一生的發(fā)展。嬰兒時期有3個發(fā)育關(guān)鍵期，家長不妨問自己3個問題，看看有沒有與寶寶建立起良好的互動模式。
　　第*關(guān)鍵期（0-1個月）：媽媽和寶寶都適應(yīng)了新生活嗎？
　　剛剛誕下的寶寶要適應(yīng)這個嶄新的世界，新媽媽也要適應(yīng)多了一位至親的新生活。只有兩者都適應(yīng)了新生活，才能給寶寶的健康成長提供堅實基礎(chǔ)，路才能越走越寬。這一期間，*重要的是及時滿足寶寶的各種需求，媽媽要把孩子的要求都看成是合理的，幫他建立安全感。
　　有了寶寶的生活跟過去完全不同，家長尤其是媽媽也要努力適應(yīng)，根據(jù)孩子的節(jié)奏安排起居，寶寶睡了就趕緊休息；適當(dāng)做產(chǎn)后運動，讀讀書、聽聽音樂，跟過來人聊聊天，有助釋放心理壓力。寶寶清醒時，爸媽要與其進行目光交流，溫柔地撫觸寶寶的全身，給他看鮮艷的玩具、畫片，聽輕柔的音樂，幫他發(fā)展視聽能力和簡單的視覺捕捉與定位能力。
　　第二關(guān)鍵期（1-3個月）：寶寶和家長建立了有效溝通嗎？
　　親子間經(jīng)過3個月的磨合，基本相互熟悉了，新媽媽照顧寶寶也基本得心應(yīng)手了；寶寶更愛動了，還會用不同的哭聲、動作、笑容表達自己的需要和感受。這個時期的核心任務(wù)就是跟寶寶建立有效的溝通，即準(zhǔn)確理解寶寶的想法，讓他體會到家長的關(guān)愛。家長不妨經(jīng)常跟寶寶說說話，花點時間逗他玩。爸爸媽媽還可以抱著寶寶四處走動，看看周圍的人和事，能訓(xùn)練頭部運動和控制能力、伸手夠取的能力以及專注凝視與視覺定位能力。
　　第三關(guān)鍵期（3-6個月）：家長和寶寶建立游戲習(xí)慣了嗎？
　　寶寶喜歡有人陪，并試著跟家長做游戲。家長要準(zhǔn)備一些適合嬰兒小手抓握的玩具，吊在嬰兒床上方或擺在一旁，引導(dǎo)他主動伸手，準(zhǔn)確抓握，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
　　重點發(fā)展5個能力
　　嬰幼兒的發(fā)展具有共性的規(guī)律，遵循一定的順序。兒童大腦發(fā)育的特點是：先快后慢、用進廢退、可塑性和代償性。生病、機會和環(huán)境提供不足以及寶寶本身的原因都可能導(dǎo)致暫時的能力發(fā)展落后。爸爸媽媽要細心呵護，別因為一時失誤，誤了寶寶的前程。嬰幼兒有5種能力是需要重點發(fā)展的。
　　1.運動。2個月到1歲，都是寶寶運動能力發(fā)展關(guān)鍵期。家長要早點讓孩子學(xué)走路，進行手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育。
　　2.操作。父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品的游戲，大孩子可以帶出去玩水或沙子，促進孩子對細微動作的練習(xí)能力。
　　3.認(rèn)知。常帶孩子去郊游認(rèn)識大自然；家長不要經(jīng)常替孩子代勞，讓其自己穿衣服、洗臉、刷牙；鼓勵孩子講述在幼兒園遇到的趣聞趣事，鍛煉表達能力和記憶力。
　　4.語言。語言敏感期在6個月左右就已經(jīng)出現(xiàn)，1~2歲是“爆發(fā)期”，一直到6歲，父母都要經(jīng)常跟孩子說話，經(jīng)常講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進理解和表達能力。
　　5.社會交往。教孩子用不同的稱呼問好、打招呼，學(xué)會使用禮貌用語，提升孩子的人際交往能力。父母還可以假裝自己有困難，讓孩子來幫忙，培養(yǎng)家庭生活的參與感，訓(xùn)練合作性。