手機版 2020-02-17
在高中,英語為第二語言課程共分5個階段。最初級為A,順序從B,C,D到E。學生完成E級,就等同有正規10年級英語水平。
來了加拿大,除了要適應天氣,*重要的是適應語言環境,就是學好英語。沒有語言能力,除了沒法與人溝通,生活上出現種種不便外,更讓人停步不前,不能擴展自己的天地。
雖然有人說今天在多倫多,不會英語也**沒問題,生活上沒有不便:什么都有中文翻譯,買日用品,買菜,就到華人超市;百貨商店,銀行等也一定有會說華語的服務員,看電視就訂華語電視頻道,聽廣播也有華語電臺,上茶樓館子更是應有盡有。于是把學習英語列為次要。這種態度對一般成年人而言的問題先不說,可是對一個留學生來說,這可是**不能有的誤區,更是很多孩子沒法進步的巨大絆腳石。
為了幫助移民掌握英語,加拿大設有英語為第二語言課程(ESL)。其中有為學生提供的,也有為成人而設的。這里只說說為高中學生而設的課程。
在高中,英語為第二語言課程共分5個階段。最初級為A,順序從B,C,D到E。學生完成E級,就等同有正規10年級英語水平。一般來說,學生從外地到多倫多,學校或教育局會有??评蠋煘閷W生進行聽說讀寫四方面的考量,然后評分等級。
A級的學生大概具備非常初步的英語溝通能力,例如能說出自己的名字,年齡等;基本上未能作日常交流。在讀寫方面,能讀和寫一些簡單字詞,未能掌握語法規則。
到了B級,學生應能參與簡單的對話,對熟悉的問題能用簡單句子表達意見,能閱讀淺易的英文書籍,短文等,也能寫作語法較正確的短文。
到C級,學生要能應付各個科目上的英語水平要求,能流暢地用英語演講,能讀和寫不同類型的文章,能閱讀不同類型的英文書,很重要的是,在這個階段,學生要開始準備投入主流英語的環境。
到D級,學生應具備一定流利,流暢程度的英語能力,能作各種口述報告,例如討論,演講,報告等。學生也要能閱讀并進行評論,表達自己的感想等。寫作方面除了語確外,學生要能寫作不同體裁的文章,例如論說,記敘等。在這個等級,學生也要研讀文學,例如的作品。
最后是E等級。這時候學生已等同具備正規10年級英語水平,所以應該能流利地與人溝通,能獨立進行研究探索,搜集資料等。也能流利地用英語進行辯論,研討。在讀寫方面,要能研讀文學,媒體資料,并做評論,分析等。
明白了不同等級的英語水平,希望同學和家長都有所準備,也知所不足,然后針對弱點來改善。
常常有學生或家長問我,能不能跳級?能不能不上D,直接上10年級英語?能不能不上E,直接上11年級英語?等等。這些問題非常不好回答。因為每個學生的情況不同,難以給予劃一的答案。理論上來說,完成了D級課程,學生應該有等同10年級英語的水平,那么,不就可以上11年級英語了?
但我常提醒同學的是,在ESL課堂上,老師知道英語不是你的母語,在用詞上,語速上都會有所遷就,例如用較簡易或重復的字詞,說話速度較慢等。可是到了正規的英語課堂,老師就用教導母語的方法和要求了。于是很多同學在進入正規英語課程后,都需要一定的適應期,也有不少直接進入11年級的學生叫苦連天,有不少更要求換課,先讀E級以打好基礎。當然也有完成D級后升讀10或11年級英語而成功的例子。所以這個問題不會有一致的答案,*好是諮詢你的英語老師,因為你的英語老師才*了解你的英語水平。
另外常有的問題是,讀暑期班如何?首先,有些教育局暑期的ESL課程是為同學進修而設,不給予學分,所以舉例說一位完成了B級的同學在暑期修完了C級,到學期開始時,他/她還是要修讀C級。至于哪些教育局有給予學分的ESL課程,那同學就得自行查找或向學校輔導老師查詢了。
修讀暑期ESL課程是提高英語水平的方法之一,筆者也建議同學報讀,但短短一個月實在難以,所以同學們還要按部就班,不要期望一蹴即就。另外,不少同學在暑期回去原居地,筆者建議這些同學必須在這段期間保持學習英語,例如持續看書,在國內或港臺也看英語頻道;因為別忘了學習真的如逆水行舟,不進則退。
很多學生離開了熟悉的環境,離開了用母語的環境,會有一定的適應期,這是正常的。家長們要理解和幫助他們。父母不在身邊的留學生,就更要明白自己的情況,當然這也是監護人的職責所在。
建議家長/監護人在抵加初期多帶孩子到比較有樂趣的地方,例如安省游樂宮,科學館,美術館,博物館等,當然也可以是滑雪,溜冰,打球,游泳等活動;讓孩子在多看看安省之余,也投入到說英語,寫英語的環境中。不要一開始就只要孩子背字典,背單詞。然后,該帶孩子到社區圖書館走走,辦個借書證,讓孩子在圖書館到處瀏覽。如果他們想借幾本中文書,也就讓他們借。因為研究表明孩子的母語程度對他們學習第二語言有很大幫助。再者,這也能培養孩子到圖書館的興趣和習慣。
談到如何學好英語,家長/監護人也得犧牲。犧牲什么呢?就是在家里看中文電視頻道,追看偶像劇的時間了。筆者初到多倫多,買的第*件家具就是一臺電視機。而且沒有定中文頻道,為的就是希望能盡早投入主流社會,早日掌握好英語。孩子每天都應該看一兩個小時的英語節目來提高聽力,也借機了解本土文化。有時候我們聽到一個笑話,別人都笑了,自己也每個字都聽懂,但卻不明白笑點在哪兒,這就是因為文化差異了。
看電視時,家長也該一起看,這樣才給孩子鼓勵,得到認同,更是一項**的親子活動。有些孩子曾說:爸媽老要我看英語節目,說英語,悶死了,他們呢?或者說:他們知道學英語有多難嗎?他們都沒嘗過那滋味!我們要孩子學好,已經付出了那么多,也不在乎這一點娛樂了,對嗎?想像和孩子一起看英語節目,突然一天全聽懂了,你和孩子會是多么的快樂啊。
除了聽,說也是孩子學英語的一大難關,因為害怕說錯,害怕有口音讓別人取笑。筆者有不少學生在抵加一年后,英語的讀寫水平有長足進步,但面對老師,同學都不太開口,上課更不參與討論,不敢回答問題。這也是不少老師對移民學生的評語。
有一次,我把一份學校通告給一個留學生看,他能看明白,每個字詞都懂。十幾分鐘后,我用口語跟他說同一份通告的內容,他瞠目結舌,聽不懂我說什么。這就是同學們只注意默讀,查字典,卻沒聽,沒說,沒掌握那些字詞的發音的后果。所以,筆者常常教學生要朗讀,這樣才能練習發音,改善說話能力,也讓自己多聽。另外,圖書館有不少發聲書,不妨借回家一邊看,一邊聽,當然也要跟著朗讀。
閱讀是學習語言的不二法門。一般學生會到圖書館借書,這當然是對的。但筆者常建議家長不妨訂閱英文報紙,因為報紙上有的是新聞,是時事,是貼近生活的。孩子從報章上會學到不同的寫作方法,例如新聞報導,體育消息,時事評論,編輯分析,讀者來信,甚至分類廣告,社區通告等。孩子對哪一項感興趣就看哪一版。如果不想訂閱,因為一天實在看不完,可以一個星期買一份,一天看一部分,也是辦法。還有社區報也是可以的。
有學生說,我可以在網上看,不是又省錢,又環保嗎?這個建議筆者不反對,但面前放著一份報紙,你可以把難點,生字詞或感興趣的部分圈起來,剪貼在本子上,給自己一個學習紀錄,等于一份自己的字典,更可以寫上一段感想,練習寫作??偠灾?,報紙來源可以不一,但看報這活動不要忽略。
研究說,要掌握好一種語言,需要的時間大概五年。相信大部分家長和學生都希望加快速度,這是人之常情??墒俏覀儾荒苻朊缰L,還得一步一步走。而腳步走得是否穩當,就看你的方法和付出了。