今天拿到了5.4的iBT分數。30_29_22_27_108，總分108。自己覺得還滿意。之前在gter得到了很好的資料，但是從來沒發過言，所以現在來報個道：）里頭分散講了一些經驗，希望有幫助
　　===開頭===
　　 俺目前是研三，準備時間不多，是硬著頭皮頂著畢業論文的壓力復習的。復習的過程里有得有失，分數也并不完美。但是俺打到了戰略目的，就是“夠用”，不讓英語影響申請。俺的復習從4月中開始，只有3周時間。做的第*套Kaplan：閱讀25，聽力22，口語沒開口（約15），寫作沒敢寫（約20）。感覺很挫敗。想想時間緊張，俺決定壯士斷腕，放棄幫助不大的方面。第*個是單詞。俺明白試題里有不會的詞，但是生詞對分數的影響不超過2分。第二個放棄的是gter（勿拍），就是不看機經，不大量看別人的總結和經驗，只看小技巧；因為上網太費時間。第三，不準求題量，不寫全部作文提綱，注重總結，注重重做，主觀題注重鍛煉反應能力而不是一味攢經驗。
　　===參考資料===
　　 俺復習的工具只有OG，kaplan和barron，沒有用書，沒有報班。
　　 OG：其重要性前面的經驗里都有提到。但是好像沒有人提到“寫作手冊”。這個在OG靠后的部分，俺覺得很好用。寫作手冊很詳細地說了作文的手段和技巧，而且讀下來只用兩三個小時。在寫作文的過程里，可以時時參考。
　　 Kaplan：閱讀挺好。聽力簡單。口語帶一個錄音機，能提醒考生注意自己存在的問題
　　 Barron：閱讀一般。聽力很好。口語和寫作有范文（！），而且質量很高。俺把范文挖出來帶在身上看，努力吸收作文范文里的長處，并對著口語范例練習復述。這些對俺的幫助最大。不推薦的滿分作文和高分作文。同樣的材料，利用到不同程度，會有不同的效果。
　　===復習過程===
　　 訓練圍繞著模擬題，開始的幾套找感覺。因為主客觀題目對能力的要求不一樣，所以把“閱讀-聽力”和“口語-寫作”分開復習。
　　 俺對客觀題的總結比一般人多，每個錯題都要回去看原文，爭取一套題有一套的進步。新托強調綜合英語能力，而俺底子還好。做了四五套題目以后，閱讀和聽力穩定在滿分或稍低。這時候就把重點轉移到主觀題上去了。
　　 俺口語一向不大好，不光這個，平時說話也不利索。但是，根據OG，口語部分主要還是考察觀點的組織和演進，所以俺還是沒有專門練習發音和口語（又“回收”了一大塊時間），只是每次追隨barron模范的語速，磨磨嘴皮子。重點放在反應能力上，就是防止冷場，能有話說，而且語意連貫，談話不空洞。為此，俺把barron的多數題目做了三五遍，找了個mp3，錄音聽自己說的話。而且超時的部分就不算。沒有建立和使用模板，俺覺得故意拖延時間反而容易緊張。考試的時候，坐俺旁邊的一個哈爾濱女同學說的語音語調都比俺好，但是每個部分都是說了大段模板，只說完一點就戛然而止，俺不知道得分怎樣，但是從語言組織上是失敗的。
　　 作文不比口語輕松多少。俺從高中以后就很少寫完整的文章了，開始有點手足無措?？戳薕G包含的寫作手冊和幾篇范文，開始有感覺了。題目都是議論文，所以最重要的是觀點是否強，有沒有足夠的支撐。俺的方法是反復重寫同一篇文章，有的達到三遍。開始一遍需要完整總結，包括速度、字數、結構、語法、表達等。后面的小總結。以下是俺的第一篇正式練習。就是OG的范文。因為這個題目不會出現，一些同學不喜歡寫這個。但是俺覺得應該做，因為畢竟有詳細的范文和評分標準。
　　 ===考試過程===
　　 5.3乘車趕到濟南，看了考場。一個哥們給了個加試題的機經，后來果然用到了。差點因為不上網損失分數。當天晚上喝多了......渾身放松?？记白⒁怙嬍?，切記。俺第二天起來，果然不大舒服?？傮w狀態是：做閱讀和聽力的時候難受，冷汗直冒。山大考點服務不錯，俺叫關了空調。后兩門的時候調整過來了。
　　 閱讀有個很郁悶的地方，就是字特別大。人看書的時候都是跳著看的，并不注視每個單詞，字小的時候看得反而快。但是考場是800*600的分辨率，感覺是四號或者小三的字號，非常痛苦，不讓你跳。有時一句話要看多遍。為此，平時?？歼€是換成大的字號比較好。
　　 聽力還好。俺進場早，俺做聽力的時候沒有人做口語。但是俺注意力還是沒有平時集中。但是，聽漏了段落或者看到不會的問題，俺也不大緊張。因為錯一個兩個不大扣分。
　　 口語方面，俺覺得自己語速太快了。俺平時說話就快。結果第*個題俺說完一個中心兩個基本點以后還有15秒鐘...就又補上一點?，F在回憶起來，應該是兩個點都沒發育完全。
　　 作文比平時緊張多了。小作文還好說。大作文上，俺平時是“開頭-點1-點2-小點-結尾”這樣的結構，但考試的時候來不及展開。開頭寫了一段背景，主干寫了兩點，估計400詞不到。還有1分多鐘的時候寫了個很爛的結尾，什么附加信息也沒有。俺稍猶豫一下，給刪掉了，用這個時間改了個把錯誤。
　　===考試經驗===
　　閱讀要平衡時間和正確率
　　聽力要平衡筆記和細節
　　口語要平衡速度和連續性，注意語法語音
　　寫作要平衡速度和連續性，注意語法拼寫
　　===閱讀===
　　開始的一分鐘：看歸納題提示的主要內容；讀文章的第一篇
　　三種分類：說明文；議論文；歷史傳記
　　寫作手法：分類；對比/類比；原因/結果；問題/方法
　　注意代詞的指代
　　即使題干比較短，也稍仔細掃一眼，避免審題錯誤
　　沒看完一段，看看左右沒有相關問題，更重要的是，稍微總結一下這一段
　　前兩分失誤可能不計分。但不是前兩題。所以要重視大題
　　-時間問題-
　　閱讀題目里要面對的一對矛盾，是速度和正確率。由于時間不多，所以有做不完題目的情況；由于有些題目難，所以做了的可能錯。綜合來說，分這么幾種情況：
　　1. 做不完，做了的不對
　　2a. 能做完，做了的不對
　　2b. 做不完，做了的都對
　　3. 能做完，做了的都對
　　做練習題的目的就是完成1-2-3的轉變。考試時采用什么策略，取決于所處的階段。如果處在1，建議緩考。多數人經過練習，可以達到2a和2b的混合狀態。這時候考試可以考慮抓大放小，以在規定時間內完成題目為目標，再保證會做的題目的準確率。如果是接近3的理想狀態，則建議在拿不準的題目上多花時間，以拿到接近滿分。
　　===聽力===
　　開頭：要非常仔細聽，否則后面缺乏背景，可能有整段不會的情況
　　聽的過程中：做筆記，但是只記錄關鍵詞，人名的首字母等等
　　筆記不應該包含：你覺得好不容易才聽到的詞
　　結尾：注意最后幾句話，回答“他接下來要干什么”的問題
　　-筆記問題-
　　聽力的答題時間充裕。不夠的是什么呢？是聽的時間，是做筆記的時間。聽力語速連貫，決定做筆記的人只能邊聽邊寫，和中文課堂上一樣。問題發生在考生想不起一個詞怎么寫，或想不出剛聽到的某個表達的時候。這時，思維似乎對感覺有種掩蔽效應；可以說耳朵聽不見，也可以說腦袋對聲音沒有反應了。這個會造成細節上的丟分。所以，不要為了做筆記而放棄關鍵詞后的細節。何況，真正重要的出題點往往就隱藏在關鍵語句后！
　　所以，建議筆記不寫結構，只寫關鍵詞，或者你能無意識地記上個把詞也好。也可以圖為主。能畫的時候，畫個東西表示。
　　===寫作===
　　-聽寫次序-
　　看文稿
　　聽力并做筆記——記下關鍵詞就好
　　化兩三分鐘粗略整理筆記
　　化15分鐘寫作正文
　　檢查邏輯
　　-聽寫注意-
　　聽力部分比文稿重要
　　盡量引用聽力稿里的例子，用according to the lecturer...
　　不摻雜個人觀點，不做結論
　　檢查邏輯！！?。词蛊綍r練習沒有問題，考試時也有可能出邏輯錯誤）
　　不檢查拼寫
　　-寫作次序-
　　審題，包括可能跑題的地方
　　在紙上寫自己能想到的所有相關詞
　　在電腦上寫兩個大段的提綱
　　寫開頭，介紹一下背景，給自己休息的時間
　　寫大段落
　　每寫完一段，在邏輯上審視一下，不更正拼寫錯誤
　　看有沒有時間寫個結尾
　　-寫作注意-
　　不再紙上寫詳細的提綱或草稿
　　碰到正反觀點題目，只就一個觀點來說，不要模糊
　　觀點要有重量，有充足的支撐
　　三個weak的點不如兩個strong的點，當然，如果有時間，你可以在2點后面加入一個weak的點
　　檢查邏輯，檢查結構。說理是不是到位？
　　不看拼寫錯誤，看到也不用改