最近這一個多星期，羅曼一直在母校重慶外語校聽高一到高三年級的英語老師上課，為她的本科畢業論文搜集資料。她現在讀大四，清華大學人文學院外文系英語專業，就在3月7日，她收到了來自哈佛大學的錄取通知書。

　　昨天，記者見到了她，個子不高，一條簡略的連衣裙套上一件牛仔衣，得體而大方。其實，她申請國際教育政策時，托福和GRE的*只是中等偏上，那么，她是怎么被哈佛看上的呢?

　　被哈佛看上技能get

　　讀大學沒參加社團

　　成天就是上課自習當吃貨

　　羅曼還有一個雙胞胎妹妹，四年前，她和妹妹羅蘭雙雙被清華大學錄取(本報曾報道)，妹妹讀人文學院哲學系。

　　;我的大學生活有點單調;羅曼說，大學四年她幾乎沒有加入學校的社團、學生會、藝術團，每天就是和妹妹一起到圖書館，以圖書館為圓心，有課的時候去上課，沒課的時候上自習，覺得有些疲憊了就看看視頻，或者到學校外面去吃好吃的，放松一下。下午或者晚上會去操場跑步一個小時，早睡早起。

　　如果硬要說羅曼在校園里參加的社團，清華的;學工同行;算一個。她作為英語組的組長，每周為學校工友上課，來上課的有食堂師傅、保安，一周一次，一次兩個小時，這個志愿活動大二她做了一整年。

　　能幫助到他們參加成人高考，是我最大的價值感;羅曼說，一開始有二三十個人，最后堅持下來的有12個人，其中有10人上了成人高考。

　　假期各種社會實踐

　　到區縣支教，搞英語培訓

　　盡管如此，羅曼對于自己的社會活動有自己的計劃—在學校里就好好學習，放假了，就社會實踐。

　　大一的假期，她跟著物理系組織的實踐支隊，到重慶武隆支教。大二的暑假她到英語培訓機構當SAT寫作老師。羅曼說，當時還有一個考慮，大三要去英國華威大學交換一年，不用付學費，但這次打工能讓她為自己掙一部分生活費。

　　托福*一般

　　哈佛看重她獨立調研

　　羅曼介紹，她申請國際機構時，托福和GRE的*只是中等偏上，錄取她的是哈佛國際教育政策專業，專業要求是希望招一批幫助世界上學習有困難，比如為阿富汗難民營里的孩子、非洲的孩子提供學習的機會，一年的招生人數20多個人。根據哈佛大學提供的資料顯示，這個專業畢業的碩士生多是在聯合國工作。

　　在申請過程中，羅曼感受到，美國的研究生整體來說比較看重申請人的專業能力，也就是學習*、在申請領域的科研經歷、工作經驗。我本科*不錯，又獨立完成過兩個完整的調研，話題都與國際教育有關聯，科研經歷比較豐富。羅曼說，工作經驗方面，在不同的環境下有過很多一線的教育經歷，長期短期的支教、培訓機構、高中生的學生課外活動。對中國的教育現狀了解得比較深入，跟專業匹配程度較高，申請的結果也因此比較理想。

　　申請這個專業，也是羅曼反思了自己的經歷后做出的決定。她認為，不同的項目、專業對申請者有不同的要求，建議大家在選校、選項目的時候，多了解一下項目的課程、老師、就業情況，是否與自己的經歷匹配。有的申請者認為申請就等于GRE加上托福*，這樣的認識比較片面，其實美國研究生更看重申請者的專業水平。

　　羅曼的畢業論文：

　　以母校為樣本

　　調研英語教學模式

　　羅曼的畢業論文題目和教育有關：外語校的英語教學模式研究。她是以母校重慶外國語學校為例。

　　她說，這個主題是來自于她和清華最喜歡的一個外教的一次談話。這位外教在清華外文系有10年教學經歷，他認為高中畢業于外國語學校的學生很特別，各方面的能力、尤其是英語能力十分突出，他認為外國語學校的教育模式應該在全國范圍推廣。

　　羅曼對這位外教的看法比較贊同;中學6年都在重外度過，對我的英語學習理念及習慣的養成，綜合能力的培養起到了無可替代的重要作用。這次，以一個旁觀者的角度，我想用學術的方法再次審視重外的英語教學，記錄它、描述它;

　　這幾天，她每天都會聽兩三位英語老師的課，聽課是為課堂觀察;我更為關注的是老師的反應，她為什么會用這樣的教學方法，所以下課后我會找到老師一起討論交流;羅曼說，已經聽了15節課了。

　　同時，她還會展開對學弟學妹們的不記名問卷調查，調查樣本計劃是1500個。

　　別人家的孩子來了：

　　4年前雙胞胎

　　雙雙推薦進清華

　　4年前，雙胞胎羅曼、羅蘭還在重慶外國語學校讀書，就獲得了清華大學的推薦資格。

　　老師說，整個中學，兩人的學習*一直在年級前5名，還你爭我趕的。

　　除了學習，每年校運會的長跑比賽，都有姐妹倆的身影，且都能取得名次;學校舉行辯論大賽，姐妹倆還獲得了一等獎;英語相當不錯;兩人還是學校小有名氣的;魔術明星;。

　　兩姐妹各有各的愛好。羅蘭的理想是當詩人、考古，喜歡文學;羅曼從小學到高中一直是班長，組織協調能力相當強，她的理想是當個學者。