“補全短文”題是試題的第46-50題，每題2分5題共10分；它在試題順序安排上是在“第四部分——閱讀理解”后面，在此提前先講，因為一是它與“第二部分——閱讀判斷”特別是“第三部分——概括大意與完成句子”在做題步驟和技巧上，有著十分相似的地方，安排在一起講，更容易理解和把握，二是“第四部分——閱讀理解”占的比例重，技巧方法多，只好放在后面講，以免打亂了學習的思路。
　　這類題要求根據給定短文（原文）的意思，在6個選項句子（陳述句）中分別選出5個符合語法知識、邏輯結構和前后內容意思銜接的選項，補充到原文劃線的填充處，使原文成為一篇意思完整、前后連貫的短文，所以這類題實際上是段落填充題。這類題本意是要考查較高的閱讀能力、基礎知識（語法、詞匯等）和綜合邏輯思維推理能力，其難度較大，是最令人頭痛的題型，并且其每題占的分值高（2分，只比閱讀理解少1分），加上各選項環環相扣，選錯了一個至少錯兩個甚至更多，所以填錯一個選項，就意味著至少沒有了4分，這比所有類型的題的含金量都要高，不過，它也是把雙刃劍，容易丟分的題，也是最容易得分題，每選對一個，也一樣意味著其它選項選擇的成功率大大提高，何況只有1個干擾項，排除起來更容易。所以，對這類題要有信心、決心和細心，如果做得好，它比“閱讀理解”更容易拿分。
　　1、做題總思路：
　　從分析題型知道，這類題其實是前兩類考題（“閱讀判斷”和“概括大意與完成句子”）的綜合，說白一點，它只不過是要找出各選項在原文的出處而已，并且這個出處已經確定了5個填充處給予選擇，從這點上說，比前兩類題更簡單。所以，做前兩類題的步驟和技巧，特別是思路和邏輯推理方法，在這類題中運用更合適、更能體現和更能發揮得淋漓盡致。
　　針對這類題的要求和特點：是要在6個選項句子（陳述句）中分別選出5個符合語法知識、邏輯結構和前后內容意思銜接的選項，補充到原文劃線的填充處（是在某段落之前、之后或兩句子之中），使原文成為一篇意思完整、前后連貫的短文；根據其要求與特點，有的放矢，我們再次運用綜合分析排除法來選出正確的答案：一是不“符合語法知識”的排除，二是不“符合邏輯結構”的排除，三是不能使填充處“前后內容銜接、意思連貫”的排除。
　　要正確運用這些方法，當然能通讀并讀懂原文最好，但很難做到并且沒有必要這樣做，我們的思路總是要化復雜為簡單、化難為易、化大為小來做題，所以，我們要把短文化為句子、句子化為單詞來做，這樣就簡單得多了。因此，做這類題的重點，一是選項句子，而選項句子重點是它的中心詞，包括：名詞、代詞和連接詞，這三種詞是我們必須重視的，也是我們了解該選項句子意思，運用上述三種方法的前提，二是填充處的前后段或前后句子，弄清楚這個填充處所在位置的意義以及其前后段或前后句子的邏輯關系和內容意思，也是運用上述方法的前提。
　　2、做題步驟：（根據總思路和參照前兩類考題，分四步走）
　　（1）第一步：找出各選項句子中心詞：名詞、代詞和連接詞，了解這句子的大概意思（要該選項中劃出其中心詞并簡要寫也其大意）。對于中心詞的查找方法，除了直接查字典外，請參看前兩類考題所述技巧，在此不再贅述。建議：如果有點英語基礎，在做這一步之前最好快速游覽一個全文，了解全文大概是講什么的。然后，根據各選項句子的大概意思，初步設想一下它們最有可能的位置和彼此順序（當然，這也可以不做）；
　　（2）第二步：按順序了解某一個填充處前后段或前后句子的邏輯關系和大概內容意思。這也是類似找中心句子與中心詞的方法，找出前后段最接近填充處的句子的中心詞（名詞、代詞和連接詞），或者找出填充處前后句子的中心詞，了解其大概意思和相互間的邏輯關系；
　　（3）第三步：把選項句子中心詞及其大意與填充處前后段或前后句子的邏輯關系及大意進行對照，運用下述的做題技巧，綜合分析排除，確定最有可能的選項或直接確定答案；并把確定了的答案把它劃去和把最有可能的選項（A、B、C…）寫到填充處，無論能否確定答案，都要接著往下做下一個填空處，以如類推。因為這類題是6選5，基本上是一個蘿卜一個筐，每個選項最多只能用一次，并且基本上都必須用上，所以，不能確定最后答案時，基本上可以通過做其它的填充處，甚至到最后把所有的填充處綜合起來推敲，也可以確定各填充處的答案，因此，不要急于求成，困死在某一個填充處上；
　　（4）第四步：利用綜合分析排除法，最后理順并最終確定各選項的所有位置。確定了所有答案后，劃去干擾項，把各選項對號入座，進行檢查和印證。進一步理順它們的一對一對應關系。如果存在較大的疑慮或者總是覺得不是很順而是覺得很勉強很別扭，你就要好好重做一遍了，這種情況下一定是亂點鴛鴦譜，搞錯了選項。