外語專業,特別是理工科院校的外語專業教學如何在新形勢下接受挑戰與檢驗,進一步提高教學質量,是我們每一個外語專業教師和教學管理者都必須思考的問題。

　　科學定位、制定具有特色的人才培養方案

　　據不完全統計,我國有185所理工科大學設有外語專業。在與文科院校外語專業的競爭中如何突出特色、發揮優勢是十分重要的。這要求理工科大學的外語專業應確定科學的定位。如何實現這一人才培養目標?我們認為應當從以下幾方面入手:

　　一是優化課程體系、增設應用型課程。這里包括兩個方面的內容:首先是在課程設置上一定要滿足外語專業教學大綱對外語專業基本功培養所必需的課程和學時,為學生構筑共同的基礎平臺;二是在此基礎之上增設實用性較強的特色課程。以中國科學技術大學、大連理工大學、哈爾濱工業大學、北京理工大學、華東理工大學和哈爾濱理工大學6所理工科院校為例,外語專業人才培養方案中專業課學時均達到了2200學時以上,達到了教育部外語專業教學大綱對專業課學時的要求,教學全過程也自始至終注重學生語言基本功的培養。在此基礎上,各個學校都增設了實用性較強的特色課程。以華東理工大學和哈爾濱理工大學為例,新的人才培養方案十分注重實用性專業方向和課程的設置,在高年級靈活設置專業方向,逐步形成培育優勢明顯、特色鮮明的專業方向。

　　與此同時,還應優化課程結構,加強課程模塊的整合,完善“外語+相關專業知識”的人才培養模式,培養學生利用外語進行科技和商務溝通的能力。如,哈爾濱理工大學開設了《科技文獻導讀》、《科技史》、《科技新聞導論》、《工程技術理論概覽》、《職場外語》、《科技寫作》、《商務外語》、《應用文寫作》等課程。新增設的科技和經貿類課程具有很強的針對性、系統性和實用性,為理工科院校主動服務外向型經濟,培養復合型和應用型人才提供了教學保障。 考試吧收集

　　二是調整課程分布,加強實踐教學。總的來說,外語專業的實踐教學環節包括專業實習、語言技能訓練、畢業論文設計三個方面的內容。根據外語專業的特點,應將語言技能訓練分布在1-7學期;將各專業的專業實習和畢業論文設計設統一平移到第八學期。如大連理工大學的“口譯實習”和“筆譯實習”分布在第5、6學期,第二課堂分布在第1、3、5學期。所有院校的畢業設計均分布在第8學期。

　　由于外語專業的特點,實習方式應采取校方實習與個人實習相結合的原則。以第八學期的專業實習為主,以當地大型商貿促進會和“五一”和“十一”假日為輔。此外還應積極開辟跨國實習渠道,為培養真正具有跨文化交際能力的外語專業學生廣開各種實習渠道。外語專業還應考慮在部分課程增加實踐教學環節,如翻譯類、寫作類、外貿外語類、旅游和職場外語類課程等。實踐證明,增加實踐教學環節在課程設置中的比重,有利于培養學生的語言應用能力。

　　積極采用現代化教學手段、加強精品課程建設

　　從全國范圍來看,雖然“質量工程”極大地促進了高校精品課程的建設,但外語類精品課程建設仍相對滯后。目前,全國精品課程總計1727門,而外語類精品課程只有29門(其中外語專業類10門、大學外語類19門),占全國總數的1.68%;理工科院校外語類精品課程更是鳳毛麟角,總計只有9門,外語專業類只有1門。出現這種情況的原因很復雜,其中最主要的還是外語專業教師師資隊伍力量不夠雄厚,高學歷人員較少;缺乏重大的科研項目,高水平的學術論文數量相對較少;獲獎較少;師資隊伍教學軟件開發能力較差等。應如何改善這種狀況?

　　一要落實人才培養戰略,加強團隊建設。考試吧收集 外語專業應當按照“培養、引進、穩定、提高”的原則,采取多種途徑和有力措施,加強師資隊伍的建設,努力建立一支年齡、職稱結構合理,教學、科研水平較高,人心穩定、愛崗敬業、發展態勢良好的精品課程教學團隊。

　　二要支持教師參加科研活動,提高其學術水平。鼓勵和支持教師參加國內外學術會議,發表高水平論文,提升師資隊伍的基礎研究能力和業務素質;幫助教師及時了解國內外學科發展最新動態,鼓勵教師進行科研創新工作;鼓勵高水平教師定期舉辦講座,促進教師間的學術交流,提高師資隊伍的整體學術水平。

　　三要鼓勵教師積極采用現代化教學手段進行教學。理工科院校應當加強對外語專業所需的現代教育技術基礎設施的建設,為外語專業教學提供更加完善的教育技術條件。理工科院校應當制定適合外語專業教學特點的多媒體輔助教學評估標準,鼓勵教師充分利用現代化教學手段進行教學。考試吧收集 理工科院校的外語專業教師可以充分利用本校的理工科教學資源和師資隊伍,加強學科間的交叉融合,合作開發外語教學軟件,提高教學效果。

　　四要加強外語專業資料室的建設力度。理工科院校的圖書資料中外語專業圖書比例普遍相對較少,更缺乏高質量的學術刊物。考試吧收集 因此學校應加大對外語專業圖書的投入,適當增加校圖書館中外語專業圖書的比重;學院資料室應增訂對學科發展和科研有益的專業學術期刊,幫助教師開闊眼界,了解本學科前沿發展狀況。

　　堅持教育創新,深化教學改革

　　在加快推進教學改革的過程中,我們要努力做到四個“創新”:一是堅持人才培養模式的創新:依托理工科院校辦學優勢,注重學生工程意識的培養,所有教學都要圍繞培養復合型、應用型人才入手。二是堅持教學觀念的創新:外語教學觀念創新應當以開放的眼光建立開放的模式,從強化交際教學入手,使學生的外語聽、說、讀、寫、譯能力均衡發展,提高學生外語綜合素質。三是堅持教學手段創新:外語教育具有開放性和實踐性。信息傳播和網絡技術的飛速發展為現代化的遠程教育提供了廣闊的用武之地,理工科外語專業要充分利用其科技優勢,努力實施“現代遠程教育工程”,形成開放式教育網絡。四是堅持教學考核創新:隨著外語教學觀念、方法、手段的不斷創新,隨著與國際經濟、科技、文化交流的不斷深入,必然要求外語教育考核方式也隨之改革,以形成多層次、多元化的考核模式。考試吧收集

　　總之,教育是為國家和社會服務的,理工科院校創辦外語專業應當根據國家經濟社會的發展對外語專業的實際需求進行及時必要的調整,堅持人文意識和科技意識相融合的辦學理念,拓寬學生的專業口徑,增強其工程意識和應用能力的培養,最終實現復合型、應用型的人才培養目標。