很多初學者在學習法語時苦不堪言， 究其原因還是未能掌握到學習法語的技巧。想要學習好法語不僅依靠勤學苦練， 另外在學習中還會有一些技巧，下面是小編為大家帶來的法語口語表達技巧，希望對大家有所幫助，接下來讓我們一起來了解一下吧。
  1.使用簡單句，避開復雜句
  在日常口語表達中，“簡潔”“”是兩個非常重要的特點。回想我們自己說漢語時候的經驗，基本也是以簡單句為主。（當然，“簡單”并非低端，我們后面會談到這一問題）。
  我們列舉兩個句子來對比一下表達效果：
  Je m’appelle Pascal et je travaille comme professeur.
  Je m’appelle Pascal travaillant comme professeur.
  我們先暫且不去討論第二句話的語誤。單從理解難度來看， 第*句明顯要優于第二句。每一個分句都有自己獨立清晰的意思。
  這里我們并非不提倡使用從句、分詞、關系代詞等等“高端技巧”。如果是書面表達，可能我的建議就會是相反的。我們提倡的是，初學者或者語言水平暫時不夠好的情況下，盡量避免使用復雜句，無需花式秀技巧。
  2.避免用中式思維直接翻譯句子
  學英語的時候，老師說要用“英語思維”。學了法語，又改成了“法語思維”。到底什么是外語思維。之前在小紅書上看到有人說，看到一樣東西，例如蘋果。你先想到apple而不是“蘋果”，這就是“英語思維”。
  抱歉，你說的叫做“條件反射”，不是外語思維。
  我真的痛恨這種兩把刀水平的“偽專家”。
  真正的外語思維應當是正確遵守外語遣詞造句的順序進行表達。無論是英語還是法語，和中文的表達順序都是非常的不同。在語確的同時，注意用詞的場合，保證表達的地道。這才叫外語思維。
  例如中文當中名詞的定語都是放在前面，包括英語也是一樣，而法語是放在名詞的后面。
  中文：難懂的詞
  法語：un mot difficile
  如果你說un difficile mot, 這就是沒有遵循語法規則。再例如：
  中文：你的興趣愛好是什么？
  法語：Quels sont tes loisirs?
  錯誤示范：Que sont tes loisirs?
  這里如果簡單粗暴地按照漢語的表達習慣，用que作為疑問詞，就是生硬地照搬翻譯。其實本質上來看，也是沒有遵從語法規則。
  3.發音標準，口齒清楚，語速適中
  這一點其實與法語無關，在漢語的表達當中，也是一樣的要求。語音標準是溝通的基礎，不然再多的想法和詞匯也無法體現出來。正如同很多地區之間方言是不能相互理解的，這就造成了第*步溝通的障礙了。
  其次，說話的時候語速要適中，盡量表達清楚每一個詞。語速過快容易給人一種咄咄逼人的感覺，而語速過慢又讓人急躁不安。良好的語言表達習慣是提升個人形象非常重要的一點。
  4. 盡量完整地表達一句話
  在教學當中，G老師經常發現很多同學做口語練習非常“佛性”。因為自己不是教授口語，所以課上的口頭表達時間也很有限。
  舉個例子：
  G老師：Est-ce que vous aimez le fran?ais? （你喜歡法語嗎？）
  學生： Oui/ Non
  這個時候，G老師一般都會說：請把句子說完。既然是在做口語訓練，自然不該放過任何一個表達的機會。
  上面的例子如果完整回答就是：Oui，j’aime le fran?ais. Non, je n’aime pas le fran?ais.
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  如果是完整表述，那么肯定形式訓練了“省音”，否定形式訓練了ne pas 在動詞兩邊的位置。所以下次真的不要再草草了事，抓住一切可以多說的機會。
  5.不要過于追求完美，不糾結于細節
  這一點其實在學語言的過程中非常重要。在這里并不是讓大家不去追求細節，而是說應當把時刻把“溝通”作為語言學習的第*目的。有些同學在學習的時候，花費大把時間去死摳語法和一些法國人習以為常的表達。浪費時間不說，對語言水平的提升也是收效甚微。
  在口語表達中，通常我們沒有時間思考造句，如果過多糾結于詞匯的選擇，語法時態等問題，勢必會錯過*佳的練習溝通機會。設想一下你跟一個人面對面交流，他跟你說：請等一下，讓我打個草稿。那么我們溝通的欲望也會大大降低。
  接下來提供一些口語訓練的方法和可參考的資料，前排小板凳瓜子都準備好哦。
  1、自言自語。
  很多人會說訓練口語就該找母語者來練習，可是有時候往往我們不完全具備這一條件。而且想要隨時隨地找人陪伴訓練，也不是特別現實。這個時候我們可以運用“自言自語”的方法。簡單來說就是用法語跟自己聊天。
  具體操作示范如下：
  示范：（場景）食堂排隊打飯時。
  可敘述的內容：描述今天的菜品，食堂人多不多，自己*喜歡吃的菜，食堂最近的物價，大學食堂和周邊商鋪的飲食比較，平均每個月飲食的費用，每月生活費的分配，工作之后的收入想要如何支配，等等
  一個簡單的吃飯可以拓展到這么多內容，甚至多年以后的收入分配問題。這里只是舉一個簡單的例子。說話的內容不一定要局限在吃飯上面。
  2、shadowing影子跟讀
  這個方法其實我最近才開始使用。操作方法很簡單，播放法語錄音，之后幾乎和說話者保持1到2秒左右的時間間隔復述句子。這樣做的好處就在于不是無心的“磨耳朵”，而是切實地知道錄音的內容。也可以慢慢知道自己說法語的時候容易在哪里卡住，應該在什么地方多花時間。
  BUT，前幾天有個可愛的姑娘來問我：老師，你知道有哪些可以作為跟讀練習的材料嗎？ 幾句話之后，我明白她試圖用影子跟讀來訓練聽力和口語。我問她選擇的什么材料，她說是新聞。語速非常快，幾乎跟不上，感覺自己的法語水平不好。
  我建議她從簡單的課文錄音開始。真的不要看不起課文錄音。不知道為什么大家都那么推薦新聞材料。的確新聞材料可以很好地擴充我們的詞匯量，并且讓我們領略原汁原味的法語表達。可是在碎片化的時間里面，對于法語水平一般的學習者來說，一分鐘的新聞錄音要消化很久很久。里面的生詞不說，還可能存在一般法漢詞典中查不到的表達。這就意味著你在路上聽了這一分鐘，之后還得單獨找個時間坐在桌子前，查字典，記筆記消化這些內容。而課文錄音就很好地避免了這種問題。課文錄音語速大多較慢，同時每篇課文之后都有一個詞匯朗讀。一來可以重新復習之前學過的內容，二來也隨時檢測自己是否掌握了這些詞匯。
  要知道一本書可以作為教材使用，一定不是隨隨便便的“地攤貨”。我經常舉一個例子，就是之前新東方那幾個人學英語的時候，哪有什么新聞材料。我清楚地記得，我聽過一場演講，關于英語的學習方法。當時主講人說，我們那個時候沒有什么材料，新概念3背了一百遍而已。想想看，法語的基礎階段教材，你可以倒背如流的話，你口語不會差。
  當你的水平有了一定提升之后，可以定期嘗試跟讀新聞。一開始也不用著急，慢慢來，盡量挑時間短的。rfi的新聞上來就是10分鐘，跟到你懷疑人生。別跟自己過不去。
  3、錄音。
  這里的“錄音”指的是對上面“自言自語”的部分進行錄音。以旁觀者的角度來聽自己說話，你就會發現很多問題。比如語速過快過慢，喜歡在句子之間用“額”這樣的贅詞，說話的節奏沒有把握好，邏輯不夠嚴密，條理不夠清晰等等。
  有時候我們并非一定要依賴于別人來幫我們糾正問題。自己發現的問題更容易改正，印象也更為深刻。