去美國留學其實沒有一些人想象的那么輕松。美國大學為了滿足學生的學習興趣和專長，在專業和課程的選擇上給予學生很大自由，但是自由并不等于美國大學對學生放任自流，相反，學校在教學管理方面非常嚴格。
　　在對大學的調查研究發現，美國學生的課堂學習需要完成三個環節：課前閱讀、課堂討論、課后作業。無論理工科還是人文學科，美國老師在一堂課結束前通常都要為下一節課布置大量閱讀文獻，而不是一本指定的教材。
　　美國大學的課堂以互動討論式教學為主，而課前的大量閱讀正是課堂討論的必要知識基礎。課堂上主要是學生在發言和討論，而老師只作一些引導性講解，學生發言爭先恐后，課堂氣氛非常活躍。有些老師在課堂上很少使用PPT或板書。
　　課后，學生需要對閱讀和課堂討論后的所思所想以論文的形式寫出來，重點是發表自己不同的觀點。此外，課后作業還包括做題、提交各種研究性方案，也包括很多需要動手實踐的作業。如此看來，美國學生選修一門課程要花費大量時間。學生每學期選課的數量一般是3至4門。學生要想拿到學分并非易事，大多數學生學習十分用功。
　　美國留學：考試測驗不輕松
　　原以為美國大學考試少，但事實并非如此。美國大學注重對學習全過程的考核，目的是促使學生必須認真對待每個教學環節，從而確保教學效果。美國大學不僅有期中和期末考試，課堂小測驗也不少。這些小測驗的*也是課程總*的一部分。在課上進行的小測驗一般10分鐘左右，通常是對一節課或一個單元學習內容主要知識點的檢測。學生作答很認真，時間到了之后，交給老師，由老師或助教評分后再發給學生。
　　即使是平時作業，學生也認真對待。因為老師對平時的作業也會認真評閱與打分，同樣作為整個課程*的一部分。有的學生還與老師討論作業的情況。可見學生對平時作業及其得分的重視程度。
　　美國留學：課外實踐活動不輕松
　　美國大學非常重視學生的課外活動，尤其是以學術為基礎的社區服務活動。賓夕法尼亞大學校長古特曼就明確提出，積極參與當地社區服務作為學校發展戰略的重要組成部分，目的是促進所在地區的教育、醫療和經濟發展。2009年，該校被評為全美社區服務*佳鄰居大學。學校設計了一些課程，使大學生既能夠學習和運用學術領域的知識，又能夠服務社會、樹立形象、鍛煉能力。學校還從制度安排上要求和支持大學生參與社區服務，設置了專門的社區服務學分。例如，該校教育學院就把為當地中小學提供教師培訓與咨詢服務作為學院的一項常規工作。
　　連大家認為*輕松的課外實踐活動都是如此嚴格，由此可見美國留學生活是真的不輕松。這就要求去美國留學的學生一定要做好心理準備，充分認識到自己去美國留學的真正目的是什么。如果只是想混個文憑，輕輕松松的過日子，那勸告您趕緊打消這個念頭。還是踏踏實實的學習的好。
　　留學不止是玩更不止是一味的學習，提前做好留學的準備，好好學習，為自己的未來負責.