要備考四六級閱讀，沒有好方法怎么行，下面小編為大家帶來的這幾個步驟就是幫助大家攻克閱讀這個克星的，希望各位在練習的同時不要忘了給自己加點經驗類的東西才可以順利備考哦!

　　一、四級閱讀應該遵循怎樣的做題程序

　　關于閱讀，我想首先當我們拿到一份考卷的時候，大家首先關注的點是我們應該怎么做我們的題目，我們做題的程序分別是什么，我想一個閱讀要做好的話，首先要明白一點，我們四級里，35分鐘做四篇文章的時間相對比較緊張，我們以前一般有的同學是，四加五或者是五加四的模式，四分鐘的時間看文章，五分鐘做題目。或者是五分鐘看文章，四分鐘做題目，這個相對不是特別合理。原因是四級里我們發現時間是不夠的。看文章是非常有效的，有有目的性。

　　建議大家先看題目，再看問題。言外之意，我們建議大家一個時間比例，一加四加四的模式，一分鐘時間把后面的題目看一下，分別是考什么方向，考詞匯，還是考推理，還是考細節。做一個分析以后，看文章的時候，你發現，我這個題目主要是關注什么東西?比如說后面有的題目是看主題的。你要看文章時，就要關注這個文章主題。如果你發現后面的題目是關注一個細節。你看文章的時候，要注意文章的一些細節。如果后面的題目看得有效，看文章，閱讀的任務也會非常明確。所以建議大家，第*，先看我們后面的題干。看題干，后面這四個選項就不用看了，因為四個選項有正確的選項，你看多了，反而會影響你的思維。大家看題干看完之后，就可以看文章。接下來用四分鐘左右時間把文章看一下。有同學可能會感覺看文章速度比較慢。這是我呆會兒會看到閱讀過程中可能會注意一些什么東西，或者是呈現什么特點。

　　我建議大家四分鐘看文章，然后再用四到五分鐘時間把后面的題目做完。只要你第*分鐘是有效的，看文章之后，就會非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做題目，當然也非常有效。我們就明白，其實在四級里，只要時間相對比較合理，做題程序合理化，我們發現，這還是可以做好的。

　　這是第*個我要講的關于四級閱讀，我們大概的做題程序。先看題干，再分析原文，最后做題目。

　　在做題過程中，我強調兩點，四分鐘里，一定要回顧一下，剛才文章講了什么東西。一般我們是看完文章，基本上憑著主觀印象做題，導致有一種感覺，做題感覺看文章非常簡單，做題也是非常簡單。但是發現很多題是錯誤的。建議大家，我們在做題過程中，你要注意一點，要回到文章，分析相關內容，防止用主觀印象來做題。

　　這是剛才一個大概的做題程序的一個講解。

　　二、做題時間如何合理分配

　　如果程序合理化以后，我們要有另外一些東西注意一下，比如考試時間的分布，剛才我其實講了，每一篇文章可能我們需要注意什么東西。比如這個時間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時間，用九到十分鐘時間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個講解和閱讀。

　　其實，我們的閱讀涉及到方方面面，它會涉及到更多東西。所以我從以下幾個時間概念，讓大家對考試有一些更多的感覺。

　　首先我想*宏觀的一個35加5這個概念。我們四級，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個時間一般是不夠的，建議大家我們從另外的題型當中，比方我們的詞匯或者是從我們的寫作，不管怎么樣，從另外的題型，借五分鐘時間給我們的閱讀。這樣你會發現，我們會有40分鐘做四篇文章。按照以前的一些考試經歷來講，四級考生，用40分鐘做四篇文章，這個時候，他的正確率是*高的。

　　這是我們的考試時間和正確率的一個黃金搭配。建議大家35加5，從另外題型超過5分鐘時間給我們的閱讀。

　　另外，要注意第二個概念。我們四級里面，還要注意，22加18這個概念。什么意思呢?現在我們用40分鐘，怎么去分配我們這40分鐘，同學們比較關心。建議大家有一個時間概念，22加18.就是我們通常在考試過程當中，會用22分鐘左右的時間，來完成前兩篇文章。為什么是這樣子?原因是前兩篇文章，我們做題速度可能還沒有趕上來，剛開始，速度有點慢。后兩篇文章，考生的做題速度會比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。不管怎么講，建議大家用22加18的時間概念是比較合理的。這一點，其實對我們的考試心理狀態，有一種比較好的調節。

　　很多考生在考試過程中，可能前兩篇文章用了22到25分鐘時間可能會比較緊張。可能會隨便做了一下，講求一個速度，總感覺自己來不及了，所以，后面兩篇文章的正確率會下降。其實沒有必要。為什么呢?因為22加18這個概念，就是穩住我們的心理狀態。告訴你們一點，如果在考試過程當中，用22分鐘時間或者是25分鐘時間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。這是我們的第二個概念。

　　告訴我們考試過程中可能會遇到什么情況。我們用怎么樣的心理狀態去應對它。

　　第三，我們要注意的一個概念是，我們剛才講的，一加一加四的概念。每篇文章我們可能用10分鐘時間，在考試過程當中，我們用9分鐘做出一篇文章比較合理。在考前，我們用9分鐘來練 每一篇文章比較合理。這9分鐘怎么分配它，這涉及到一篇文章的操作程序問題。所以我提到了9等于1加4加4，這是剛才談到的做題程序問題。

　　三、如何克服閱讀太慢或特快的問題

　　剛才給大家講了一些時間的概念，希望借用這些時間概念，考試怎么操作，有一種大概的方向感。不光是時間，大家可能有些問題，怎么去分布。我想時間分布，可能會導致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。

　　有的同學，閱讀太快這個概念，有的同學，在做題過程當中，總是怕時間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時間，導致的結果是，很多同學在做題過程中，第*篇文章，感覺什么都沒看懂，結果開始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導致的結果是時間被浪費了。所以你就明白，過于求快，實際上結果是變慢了。建議大家在考試過程當中，不 要太快，心理的緊張因素，要克服。怎么克服我們的太快這個問題。其實，我們有很多方法，而一個*貼近的方法，就是我們在看文章的時候，要注意我們的做標記 的方法。邊看，要做一些標記，這個文章，哪地方是轉折性的語言，哪個地方是因果關系，或者是比較關系。一些重要的語言現象稍微關注一下。

　　重要的語言現象不光是我們考題經常考的地方，也是把握整篇文章脈絡的一個重要環節。不光是我們的語言現象，而且比方說，原文中的一些關鍵詞，與行為相關的一些單詞，或者是文章主題 所在地方，或者是表示結論的一些地方，都要關注一下。因為這些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡和文章的觀點。而且要注意，有關觀點性的語 言，考得越來越多。

　　這是我們要注意的第*個。閱讀太快，可以通過做一些簡單分析的方式克服這些問題。

　　另外有一個相反的錯誤，就是閱讀太慢，為什么會閱讀太慢，其實有很多。第*個，可能有一些閱讀的不良習慣導致的。有的同學看文章，都是一個單詞，一個單詞往下看，視野的寬度比較 窄，具體可以經過鍛煉，比方說每一眼看下去，能夠看兩到三個單詞，后來可以擴展到四到五個，視野寬度，可能沒有時間去練習，建議大家要注意另外一些方法。 比方說要明白這個文章哪些是重點要考，哪些是次要考的。

　　這一點，我講一下，四級考試當中，有關速度太慢，在看文章時，要注意什么東西。我所講的一些語言點，這是我們歷年四級考試經常會涉及的地方。

　　第*個是我們的段落首末這個地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀點性語言，還有一些重要的語言現象，這個更加容易考到。

　　第二，轉折性語言，在四級里，我們發現，轉折性語言，經常會考，曾經有四級考試考得很經典，它一共有五個題目。四個題目是在原文中找答案，含有“but”等轉折性的語言。第五個題 目，其實是把前幾個題目合起來，前個個轉折性的語句合起來，如果我們在這次考試當中，發現了文章，尤其是文章的首段有表示轉折的語言，一定要關注一下。

　　第三，如果你發現，某一段首和末有一些轉折性的語言，也應該要關注一下。轉折有很多單詞來表達，比方說however、but，however這個單詞在四級里考得比較多，而且命題概率會比較強。

　　四級不光會考轉折性邏輯， 而且還會考因果關系的推導，表示因果關系的地方，經常用這些考題。同學們在看文章的時候，出現一個For或者是because，任何一個邏輯，都是值得推 敲的地方。所以同學們在看文章的時候，凡是有因果邏輯關系或者是轉折關系，都應該關注一下。

　　如果因果關系和我們的轉折合在一起的話，那么這個題目被考的概率更高。

　　第四，要注意比較關系，比較，從歷年考試來講，尤其要考一種**化或者是*高級的比較。尤其當幾個并列現象同時出現，這時候，它的*典型的一個地方，給大家舉一個例子。比方說，我們在2003年9月考過一篇文章，這個文章是關于年輕人犯車禍這個問題。年輕人搭車，車里面有乘客是很危險的。第*句話說，年輕人在晚上開車很危險。第二 段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那是更加危險。你就明白這個地方，我們有三種情況是危險的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結合起來了。你 就明白，結合這個例子，一下子可以理解了，四級里面，所謂的考試*典型應該是這個意思了。

　　四、要做好閱讀，必須注意一些關系詞

　　剛才我們講，這個比較的考點，下面就是往下，還有另外一些考點，比方說，我們有表示觀點性的語言，表示一些結論性的語言，近幾年，我們表示結論性的語言考的量越來越多了。如果你發 現，有文章里面，有一句話，是結論性的語言，它有可能會考題。尤其是2004年6月，四篇文章里，很多題目，都是根據一個人講的話來設計的。所以，大家在 看文章時，要注意，我們原文中，如果有一些表示觀點性的語言，誰誰said，誰講，或者是誰think這樣的語言出現，你就要稍微關注一下。這次考試里一 定要關注這方面的語言。當然一個人講的觀點，比方說，某某人發現，一般find這個單詞。或者是某某研究，或者是某某實驗，show什么東西。這些單詞， 都可以表示一種結論。在考試過程中，這些單詞要稍微關注一下。

　　可以這么講，如果從某種角度來講，剛才談到的單詞，只是我們四級考試的考點詞，這些考點詞應該關注，極有可能會涉及一個考題。這是我講的，剛才表示結論、觀點這樣的考點。

　　另外，要注意，如果一篇文章，它的第*段，文章第*段，如果包含一些觀點性，結論性的語言，這個地方，也經常用來設計考題。因為從近幾年的統計數字來講，四級里面，凡是在第*段， 有表示一個行為的目的，有表示一種言論或者是另外一些事情的目的，在文章第*段出現，這個地方一般會涉及考題。

　　所以我們在看文章時，第*段一定要仔細看。看文章，一個是看文章太慢，一個是看文章太快。慢，并不是每個地方都得慢，有的地方你都得快看，如果在文章里，有一些語言是說明這個人來自哪個地方，這個人的職位或者是工作的環境是哪個地方的話，這個地方的語言是沒有必要看的。

　　如果文章里，有一些一連串的專有名詞，這些名詞限定或者是說明一個問題，這些專有名詞是沒有意義的。我們在2005年6月，一篇考試里，有很多表示地方。這個地方有很多一些專有名 詞。這些專有名詞都沒有必要。因為四級考試，一般不會考專有名詞本身是什么含義。它只考專有名詞所在的這句話的另外一些考點的地方。

　　所以在考試過程當中，要注 意，我們什么地方要快看。除了專業名詞我們要快看的話，還有其他的，比如說統一表達，比如說意思比較相近的地方。尤其是并列的地方。如果你發現，好幾種情 況并列，那么你要注意，并不是每一個并列的地方，都會考到。它只有一些重要的地方，才會考。所以同學要們注意一點，如果這幾個考試，有好幾個地方，好幾句 話，要注意開頭相似。好幾個句子，開頭相似，表示并列，這些并列句子比較簡單。這個地方，就得看得快一點兒。因為我講過，并列，不是主要的。這是要快看的 一些地方。當然快看，還有很多地方。

　　五、如何有效排除閱讀題目的干擾選項

　　如果做題只看題干和四個選項，結合兩者的合理性，主觀猜想的話，一般是錯的。

　　第*，會涉及合理但不正確。給大家舉一個簡單例子。比方說，我前面走著一個老年人，他走路走得很慢，A題目來一個A選項，這個老年人腿腳不夠利索，這句話是正確的。因為年紀比較大，但是這個選項未必能選，因為文章未必會談到。這是主觀猜想。

　　再舉一個簡單例子，我想今 天外面天氣跟冷，下面再設計一個選項，大家都穿了很多衣服。這個選項聽起來非常合理的，但是你不能選，因為這個文章未必會講，今天穿衣服還是不穿衣服一個 問題。他可能會講，今天外面風很大，環境惡劣的問題。這是合理但不正確，關鍵是文章沒有談到。

　　如果你明白這個道理的話， 很多選項，你就不會選它。從2002年到現在我們很多題都會比較難。原因是合理但不正確的選項設計了好多。尤其是2002年6月份，我們考過一篇文章，關 于英雄這篇文章，當時正確率比較低。原因是，我們這里面有很多看起來很合理，比如說英雄使人們更加強大，使人們更有自信，這其實是合理的。但是當時很多同 學開始選它了。但是你就錯了。因為這里要注意，這篇文章沒有談到。

　　第二，模仿原文，什么叫模 仿原文。模仿院文有兩種，整個選項和文章的機會相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個別單詞的一種改動。第二是部分的項。比方說，一個選項 有八個單詞，有四個單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個單詞是不存在的，是一個附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。你要注意在四級里我 們稱之為模仿原文，有一半是對的，有一半是錯的。

　　如果你發現在考試過程當 中，有一些選項，如果簡單的話，這個信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重復的越多，或者是越相似的選項，一般是錯的。不 管怎么樣，如果你覺得，一些單詞一模一樣的話，或者是比較相近的話，或者是很多信號和文章是雷同的，你要注意一點，你必須要仔細分析，千萬不要盲目選擇。 這樣的選項要引起注意。

　　這是第二種模仿英文。

　　第*種是合理但不正確。第二是模仿原文。

　　第三，出的*難的一種是設 計需要選擇*佳選項的選項。這類選項是四級考生錯誤率比較高的選項。四級考生認為這個選項，這個也是合理的，那個也是合理的，他總是左右為難。但你要明白 一點，四級和六級有一樣是一樣的，我們選一個*佳選項而不選一個正確答案。我們很多選項都錯，或者是四個選項都錯或者是都對。我們選擇一個*佳選項。

　　我給大家舉一個簡單例子， 我們四級考過一篇文章，2002年1月份，考過關于打獵這篇文章。文章告訴我們，英國要通過一個法律，這個法律規定，禁止獵狗打獵所有的野生動物。文章后 面怎么寫，它這樣講，現在英國要通過一個法律，這個法律禁止獵狗打獵狐貍，你發現這個選項是錯誤的，因為原文中是禁止獵狗打獵所有的野生動物。這個地方我 們發現，只是要禁止獵狗打獵狐貍，這個范圍明顯縮小了，但是我們還得選它，因為另外幾個選項明顯連狗都沒有談到，我們這個選項是*合理的。四個選項都錯， 但是選一個*不錯的。這就是選擇*佳選項的選項。

　　六、做閱讀題，如何才能主動降低難度

　　我們對剛剛的特點有所掌握 的話，我們考試過程當中，就會從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個細分的話，要注意一點。如果你發現，某一個題 目，不管是細節也好，是觀點也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個題目和文章的主題是比較相近的，那么這個選項一般極有可能是對的。如果你覺得四級的細 節、觀點，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話，不能說明背后的一個重要話題的話，這個一般是干擾性選項。這在 2005年1月份考試里面會體現得比較重。

　　第*，要和文章主題進行聯系。

　　第二，要注意，如果降低難 度，不光要把我們的選項和文章主題進行聯系，而且要注意一點，我們選項本身有些弱點。比方說，如果你發現這個題目是觀點性的題目，結論性的題目，文章主 題，那么就明白，它的題目，它的答案，應該是一些結論性的，概括性的，涉及一些細節性的，涉及一個特別細的話題選項。如果你覺得這個題目是考特別細的話 題，那么，它的某一個選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進行一個降低。

　　另外，你要注意，四級選項，如果你發現一個選項特別**化，特別程度很高，特別**，這樣的選項十有是一個干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。

　　不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設計有些了解的話，難度，總還是會降低。

　　剛才是我講的第三個干擾選項的問題。

　　第*講考試的程序，第二講考試的時間分布。第三，講到干擾選項可能會有什么特點。

　　七、閱讀題容易做錯的原因

　　下面我再講一下，錯誤的原因。

　　我做了很多，總是錯，而且 我把整個真題都做完了，為什么水平沒有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒有提高。我們做題可能會有這種感覺。比方說文 章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時候你要注意，你一般都是做細節題，這個細節題能力問題不大，關鍵是做題速度偏高，有的同學，做題，文章不怎么看透， 題目也不怎么有把握。但對答案之后發現對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才 可以做對。四級里，并不需要每一個文章都看懂了。其實我們講，做題*好的狀態是讀懂70%的文章，做對的題目。

　　剛才第二位同學，你要注意一點，你的長難句的理解，長句和難句的理解，還是不過關的。建議，你在最后兩個星期時間內，把我們的長句和難句，復雜句都看一點兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。

　　第三類同學可能會做題當 中，發現四個選項，排列兩個，最后還留下兩個選項，到底選哪一個，有點左右為難。最后還是選錯了。為什么會這樣?原因四級里面，你很少關注我們一個選項的 細節性的單詞，尤其沒有關注這四個選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個簡單例子。我們四級曾經考過一個題，這個駕駛員，要和一個 電腦中心保持聯系。后面出來一個干擾選項，說駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯系，不斷的打電話。為什么他錯了呢?原文中講是不斷 的聯系一次，而這個地方講是不斷的聯系。頻率上出現一個問題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個選項的細節的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單 詞。

　　這是我講到的這個狀態。我們排除四個選項，還有兩個選項可能會徘徊。還有一個原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現在，你把你的選項和文章主題離得很開，你要注意，如果你出現這種情況的話，哪個選項更加深入，哪個選項離得越近。

　　這是講的錯誤的一些表現和原因。

　　你要注意不同的原因，有一些同學對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤的原因羅列一下，就明白，你就會發現，錯誤的原因是有共同原因的，有一個普遍規律，把這個規律掌握了，以后就不會錯了。

　　八、最后關鍵時刻如何復習閱讀

　　最后我想講一下，我們的復習方法這個問題。

　　我們拿到一篇文章以后，我們最后的時間，應該怎么去復習這個問題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。

　　有同學只做題不練習，或者 是只做題不總結。我記得以前暑假班一個同學，在講臺上放了十本參考書，每本書已經做過兩遍，任何真題可以把這個答案告訴你。但是他說，為什么四級就是不 過，實際上我覺得，這個同學已經。這個同學有一個惡性循環，他試圖通過做題求得能力的提高。實際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個題目，能夠錯幾 個題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒有意義的，你總是在原來的水平。所以你必須總結。

　　第*，要總結的是單詞。四 級閱讀里，有些單詞，是會重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來講，有些核心單詞是反復出現，反復考你。比如像criteria，這個單 詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個單詞的時候，很多同學就暈菜了，這個單詞是什么東西，根本不理解。這個單詞，考生應該理解，因為只要你做過 95年四級考試的話，這個單詞就已經有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時間有限，抓主要矛盾，一定把我們的 四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復 出現，而且有些新的難詞也出現了。

　　這個單詞，你要理解，如果 再考你的話，2005年12月24號，再考這個單詞的話，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個單詞，大家一定要關注一下，發現一個小特點，核 心單詞重現，因此我們總結第*方面，就是總結單詞。這個單詞說明這是你的盲區。你的盲區極有可能是四級的核心的單詞的區間。

　　第二，要總結的是難句。如 果一個句子很難，你看了兩遍沒有看懂，說明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個句子的結構，做一個解剖和細分，不斷的理解、背誦，*好是模仿。模仿是 *好的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個結構是怎么來的，理解了它，當然可以模仿它。類似的句子，當然可以理解了。

　　所以我講，模仿是*好的掌握。

　　第二個，如果大家要模仿一些難句的話，如果你分析一篇文章時，這個文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話，這個地方一定要關注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經常性的要求。

　　第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒有總結錯誤的原因，類似的錯誤，還會犯。所以一定要總結一下。一類錯誤扭轉過來以后，就不會犯錯誤了。

　　最后要總結的第四點是時間和正確率。

　　光是總結時間是沒有意義的。光是總結正確率也沒有意義。

　　因為時間和正確率在四級里是相輔相成的關系。四級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以內能否做完四篇文章，而且四篇文章做得相對不錯，所以我想把時間和正確率兩者結合起來。這是真正的能力的綜合指標。

　　剛才是需要總結的一些東西。相關選項，考生提得非常好。最后十天時間，我們應該怎么去分布我們的復習計劃這個問題。

　　心里應該有底，不要狂做題 了，最后一段時間，我們應該明白一點兒，應該從做題的量轉向做題的質。現在你踏踏實實做三到五份題，可能比你做100份或者是50份的題目好得多得多。因 為你把三五份題目做得比較細，每個地方都踏踏實實看懂了，那么你的能力就會提高。怎么操作這三五份題呢?

　　我們分兩步來做。

　　第*步，就算有單詞，不認識，你也往下走。

　　請你在規定時間內，把這個文章做完。這是第*。

　　第二步，我們沒有時間概念。剩下兩到三天時間，把這個文章真正理解它，每個單詞，每句話，整篇文章的框架理解一下，這是第二步，也是能力提高的關鍵。如果兩步這樣做的話，就不斷 的檢測、總結，檢測、總結、螺旋提高中上升。總結是能力提高的關鍵。而不光是僅僅的一個練習。

　　要做三到五份真題，不要做模擬題，考前做模擬題，可能會誤導我們的能力。請大家一定要注意，考前一定要做真題。如果真題已經做過，那么我們應該怎么辦?

　　如果你覺得現在每一個真題都做了，你要注意，還是要做真題。因為我講了，第*個，模擬題會誤導我們的能力和考試節奏感。所以做真題。

　　四級考試曾經批判過我們的模擬題，假設模擬題得了95分，四級真題可能會考59分。原因是考點，考法和題目設計完全不一樣。