南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地老師直接接聽(tīng)
廣州南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地 手機(jī)版 2022-07-21
汪廣軍
南武中學(xué)人工智能研學(xué)基地信息學(xué)首席講;2003年畢業(yè)于清華大學(xué)并取得碩士學(xué)位;曾在中國(guó)工商銀行從事Unix及Oracle系統(tǒng)管理工作,并承擔(dān)全行客戶的大數(shù)據(jù)分析任務(wù)/ 2010年開(kāi)始探索通過(guò)機(jī)器人和編程教育培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力/具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)/擅長(zhǎng)引導(dǎo)式教學(xué),善于激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課程設(shè)計(jì)精細(xì)豐富,教學(xué)內(nèi)容涉及面廣。每節(jié)課精心設(shè)計(jì)多個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,學(xué)習(xí)效果更顯著。教研團(tuán)隊(duì)平均開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)5年以上,老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,針對(duì)不同階段的孩子配備不同風(fēng)格的教師,可以幫助學(xué)員更好的學(xué)習(xí)和掌握編程知識(shí)。
廣州飛瑞敖教育成立多年來(lái),組建了一支強(qiáng)大的教學(xué)師資,尤其在少兒編程培訓(xùn)班這塊,教學(xué)人員專業(yè),實(shí)力過(guò)硬,比如葉常春從事程序設(shè)計(jì)教學(xué)多年,精通Python、C/C++、Javascript編程。基于Online Judge,本人獨(dú)立編制500多道編程題,撰寫(xiě)1000多道題解,精通數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法設(shè)計(jì),曾主持大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽集訓(xùn),熟悉中學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽。
了解一家機(jī)構(gòu)概況和發(fā)展現(xiàn)狀,少不了得看下機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介。那飛瑞敖人工智能培訓(xùn)的簡(jiǎn)介是怎樣的?
廣州南武中學(xué)飛瑞敖人工智能自主開(kāi)發(fā)了人工智能課程體系,提供優(yōu)秀的老師進(jìn)行人工智能教學(xué)、培訓(xùn)工作,我們的課程包括了C++、Python、STEM、人工智能、青少年科創(chuàng)比賽等多種課程,力求培養(yǎng)出對(duì)知識(shí)有好奇心、能夠獨(dú)立思考、具有有一技之長(zhǎng)的創(chuàng)新人才。組建了一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍,所有教師均經(jīng)過(guò)面試、試講和培訓(xùn)等層層選拔。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)手段靈活、方法新穎。授課老師在課堂上扮演引導(dǎo)和顧問(wèn)的角色,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新問(wèn)題,并思考解決問(wèn)題的習(xí)慣。
要想知道中學(xué)生編程培訓(xùn)地點(diǎn)在哪里?需要了解清楚飛瑞敖少兒編程培訓(xùn)的校區(qū)位置,具體如下:
廣州市海珠區(qū)同福中路362號(hào)
C++編程進(jìn)階課程
課程內(nèi)容:掌握C++語(yǔ)言的基礎(chǔ)語(yǔ)句語(yǔ)法,了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,完成較復(fù)雜應(yīng)用程序的編寫(xiě)。深入學(xué)習(xí)隊(duì)列、遞歸、遞推、枚舉、貪心等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),掌握經(jīng)典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)深搜、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、并查集、博弈論等較難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度剖析。
圖形化編程中級(jí)課程
課程詳情:隨著人工智能時(shí)代的發(fā)展,編程將是一項(xiàng)基礎(chǔ)技能。在組隊(duì)完成作品的過(guò)程中,提升孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。趣味化編程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊陶Z(yǔ)言培養(yǎng)孩子細(xì)心和專注力,讓孩子在探索問(wèn)題過(guò)程中增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力,在思考分析問(wèn)題和完成編程的過(guò)程中培養(yǎng)編程思維。
少兒編程訓(xùn)練的能力:構(gòu)思能力。編程是一種“先寫(xiě)腳本,后看結(jié)果”的活動(dòng),它要求孩子先在頭腦中對(duì)結(jié)果進(jìn)行構(gòu)思和模擬,然后再實(shí)際驗(yàn)證結(jié)果是否與預(yù)期一致。這是一個(gè)“異步”過(guò)程,孩子一開(kāi)始對(duì)這種“一切都必須事先考慮”的方法可能會(huì)感到不舒服,因?yàn)檫@違背了他們的直覺(jué)。
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