作者：關銘聞

　　“讀書不覺已春深。”

　　這是唐末著名詩人王貞白的詩句。春天，尤其是亂花迷人的暮春，風光該是何等的旖旎。可是，沉浸于書里，竟會讓人一下子忘了春日的美好。可見，讀書之美妙！

　　其實，今日中國，讀書已成為國民最尋常、最壯闊的精神圖景！而就在不久前，《全民閱讀促進條例》施行。首個“全民閱讀活動周”與第31個“世界讀書日”欣然相遇。

　　這個春天，書香，注定格外馥郁、濃烈。

　　一

　　千秋文脈，萬卷書香。

　　漫漫歷史長河，書香，一直浸潤著中華民族。

　　倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的出現驚天地泣鬼神，使得經驗可以累積，智慧可以遠播，時間不再是無情的遺忘。“惟殷先人，有冊有典。”殷商先民造冊成典，知識成為系統的、可反復查閱的文本。

　　從甲骨竹簡到絲帛紙張，從雕版印刷到數字編碼，閱讀載體的形式雖歷經流變，但中國人對知識的敬重、對閱讀的崇尚、對義理的追求，始終是中華文明綿延不絕的精神密碼。

　　韋編三絕、懸梁刺股、鑿壁借光、書卷多情似故人……“閱讀”，是如此深深地鐫入我們民族的基因。

　　一則則墨痕深沁的典故、一行行齒頰留香的章句，是閱讀融入血脈的古老證詞。岳麓書院、天一閣、脈望館、曝書亭……一個個誦聲瑯瑯的書院、一座座庋架宏富的藏書樓，是文明長河中不沉的津渡。

　　學《詩》以“多識于鳥獸草木之名”，讀《爾雅》以通訓詁名物，閱方志以知山川地理，研史籍以明制度沿革，觀諸子以悉萬物事理——閱讀，可以啟智。

　　“人之初，性本善”，《三字經》開篇六字言簡意賅直抵人性根底、抒發人們祈愿；“趙錢孫李，周吳鄭王”，《百家姓》通篇成韻教人尊宗敬祖、慎終追遠；“尺璧非寶，寸陰是競”，《千字文》八字箴言道盡時光無價、勸人奮發自勉。將識字與做人融為一體，將中華民族關于善惡、是非、美丑的基本判斷，刻進每一個人的精魄心田——閱讀，可以修身。

　　《顏氏家訓》有云：“積財千萬，不如薄伎在身。伎之易習而可貴者，無過讀書也。”《放翁家訓》叮囑：“子孫才分有限，無如之何，然不可不使讀書。”《朱子家訓》明言：“讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家。”將讀書視為立身之基興邦之道——閱讀，可以傳家。

　　千千萬萬個士子青燈黃卷，千千萬萬個家庭耕讀傳家，家風蔚成世風。歷史一再證明，閱讀普及程度，始終與國家繁榮程度桴鼓相應。

　　春秋戰國，孔子開私學，荀子主稷下，諸子著書講學，在閱讀與思想碰撞中，百家爭鳴盛況空前；

　　唐代，“朝為田舍郎，暮登天子堂”，科舉昌隆讓閱讀托起“長安三萬里”璀璨詩歌星空，造就“貞觀”“開元”郁勃蕃衍文化大觀。

　　歷史回望，盡管時有兵燹，“郁郁乎文哉”，多少人“晴耕雨讀”，用身家、心志呵護著文脈！而社會的需求，助推造紙術、印刷術不斷向前，阻隔文化傳播的藩籬被一次次推翻。民間藏書家蜂起，書院遍地開花，一代代胸懷“為天地立心，為生民立命”的鴻儒，把“讀書”種子播進更廣闊的社會空間。

　　青史浩浩，一代代中華兒女窮經皓首闡幽抉微，鑄就了民族博大精深之文淵，孕育了自強弘毅之性格，構建了共同之精神家園，也讓一個文明擁有了賡續傳承的機制和革故鼎新的儀范。

　　“天下興亡，匹夫有責”，破書萬卷的顧炎武，這一聲吶喊喚醒了多少世人；“物競天擇，適者生存”，嚴復翻譯的《天演論》，激勵無數志士仁人救亡圖存；“為中華之崛起而讀書”，少年周恩來志存高遠，萬千知識青年形行景從；“真理的味道非常甜”，陳望道柴房中譯出《共產黨宣言》，讓在黑暗中摸索的民族找到了科學指南。

　　一個文明的悠長記憶，沉淀于典籍的字里行間；一個民族的精神風骨，涵養于浩繁的墨香書卷；一個國家的文化氣象，彰顯于世代的尚讀飽覽！

　　二

　　毋庸諱言：若談文化普及，若說全民閱讀，翻遍青史，零光片羽難覓難現。

　　讀書，曾長時間為士大夫、鄉紳階層獨占；尋常百姓，哪里與書籍有緣？新中國誕生時，全國5.4億人口，80%竟是文盲。

　　“太陽升起來，紅光照滿天，幾十年的文盲睜呀睜開了眼……”一場轟轟烈烈的掃盲運動由此展開，這首《掃盲歌》，唱出了人們不識字的苦和識字后的甜。

　　事實證明：只有中國共產黨領導的新中國，讀書，才能為全民共享；書本，才能成為大眾的伙伴。

　　60年代起，《十萬個為什么》累計發行近2億冊，成為幾代人科學啟蒙的鑰匙；70年代末，《數理化自學叢書》總發行逾7300萬冊，成為無數人改變命運的杠桿；改革開放之初，《第一推動叢書》洛陽紙貴，成為思想解放的號角，為現代化建設注入強勁能量。

　　實踐揭示：閱讀，于個人是最基礎的精神生活；閱讀，于社會是最基本的文化建設；閱讀，于時代是最直觀的歷史見證！

　　進入新時代，閱讀更受全社會推崇，成為文化強國的基礎工程——建設“書香社會”，“十四五”“十五五”規劃均被列入重點；深化全民閱讀，連續13年被寫進《政府工作報告》；從今年4月起，每年舉辦“全民閱讀活動周”，被納入國家法規……

　　這是潤物無聲的國家行動，這是澤被千秋的文化大業！

　　——它展布于閱讀基礎設施的日臻完善中。

　　圖書實現城鄉“通借通還”，知識在穿行中綻放更大價值；圖書登陸“云端”，無論身在何處均可指尖輕觸漫游書海；圖書走進社區、公園、寫字樓、高鐵站，“15分鐘閱讀圈”，讓你有暇就可輕松閱讀。

　　——它體現于閱讀方式載體的極大豐富里。

　　手機、平板電腦、電子閱讀器化作新“書齋”，“一屏在手，萬卷在握”從夢想照進現實；讀書平臺、聽書軟件、講書視頻層出不窮，閱讀邊界不斷拓寬；智能薦書、精準推送、參與式閱讀，讓閱讀更便捷更高效更有樂趣。

　　——它呈現在閱讀內容供給的日益繁榮上。

　　2012年至2024年，全國圖書出版品種由每年41.4萬種增長到54萬種。從主題出版到傳統典籍，從魔幻小說到科普讀物，豐贍的圖書種類為廣大讀者提供了豐盛的精神食糧。“北京地壇書市”“上海國際書展”“廣州讀書月”……品牌活動精彩紛呈，有效激發了公眾的閱讀熱情。

　　遠離了囊螢映雪的艱辛，少見了寒窗獨坐的孤寂，不再有“非借不能讀”的緊迫，閱讀，正成為尋常的生活方式——成年人在奔忙中，為閱讀駐足；視障人士借有聲讀物，“看見”更遼闊的世界；未成年人面對浩繁卷帙，亦可篩選出適宜讀物，助身心健康成長。

　　曾幾何時，我們為“國人年均讀書量不及一些發達國家”而憂心。而今，我國國民綜合閱讀率從2012年的76.3%上升至2024年的82.1%，躋身全球閱讀普及度較高國家行列。

　　對于一個14億人口的大國而言，數字的每一點微小提升，都意味著數百萬乃至上千萬人閱讀生活的切實改善。

　　且看今日神州：田疇之側，農家書屋中，農活才歇的母親為稚子翻開繪本；市廛之間，不夜圖書館里，書頁沙沙與鍵盤噠噠相映成韻；云端之上，方寸屏幕前，讀書博主展卷分享，天涯比鄰……

　　書香，彌漫在大地的每一個角落；書香，浸潤著每個人的心田；書香，助推社會不斷繁榮發展。人人可讀、時時可讀、處處可讀，這就是今日的中國！

　　三

　　讀書有用須濟時。

　　的的確確，文化要繁榮、國家要強盛、民族要復興，離不開閱讀帶來的文化積淀和精神力量。

　　——閱讀，是中國式現代化的精神滋養。

　　中國式現代化追求的，是物質文明和精神文明相協調。正如習近平總書記所說：“當高樓大廈在我國大地上遍地林立時，中華民族精神的大廈也應該巍然聳立。”

　　閱讀，正是構筑“精神大廈”不可或缺的砥柱。

　　試想：

　　沒有馬克思主義經典著作打底，我們怎能“不畏浮云遮望眼”，筑牢信仰之基？

　　沒有黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史涵育，我們怎能深刻理解“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，增強歷史自覺？

　　沒有中華優秀傳統文化典籍的潤澤，我們怎能“窮理致知，格物正心”，涵養家國情懷？

　　沒有對全世界優秀文化養分的吸收，我們怎能“海納百川，有容乃大”，深化文明互鑒？

　　——閱讀，是文化強國的穩固基石。

　　“求木之長者，必固其根本。”文化強國，須臾離不開全民文化素質的普遍提高。

　　閱讀，正是提高文化素質最基本、最有效的途徑。

　　“書猶藥也，善讀之可以醫愚”“立身以立學為先，立學以讀書為本”“書籍是人類進步的階梯”……這些古今中外有識之士的箴言，無不說明：閱讀，是一個人提升認知水平、塑造精神品格、夯實文化素養的必由之路。

　　個人如此，民族亦如此。

　　費孝通說：生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”——明白它的來歷、形成過程、所具有的特色和發展趨向。

　　這種“自知之明”正是在閱讀中獲得。每一次閱讀，都是一次與先賢的會心對話；每一次閱讀，都是一次對人類智慧的潛心汲取；每一次閱讀，都是一次對文化根脈的篤志傳承！

　　當“腹有詩書氣自華”成為全體國民的內在氣質，當整個社會充盈著濃郁的書香，當崇文尚學成為一個民族的精神底色，我們展現給世界的，將是一個由內而外散發著文化自信和文明氣度的中國。

　　——閱讀，是創新強國的智慧源泉。

　　當今世界的競爭，歸根結底是科技和人才的競爭，其核心則是創新能力的競爭。創新從何而來？它建立在深厚的知識積累、活躍的思維碰撞和持久的探索精神之上。而這些，哪里離得開閱讀這個“智慧引擎”！

　　追蹤錢學森、袁隆平、任正非這些卓越人才的成長歷程，無一不是浸淫書海。他們的創新靈感，往往迸發于對海量信息的閱讀、消化和開新之中。

　　當閱讀成為每一個社會成員的自覺追求，整個社會的知識存量和創新潛能又怎能不得到極大提升？

　　依靠學習、依靠閱讀，我們才能步履輕捷、自信昂揚地邁向未來！

　　書山跋涉，除了以勤為徑，我們還要筑好攀登的階梯：如何應對信息碎片化對深度閱讀的沖擊？如何抵制娛樂化傾向對閱讀品質的侵蝕？如何避免“信息繭房”造成閱讀的窄化？掃障奠基，我們還有很多工作要做……

　　一個人的閱讀史，就是他的思想成長史；一個民族的閱讀史，就是一個民族的精神發展史；而一個國家的閱讀史，其實，也就是這個國家的文明演進史。

　　以閱讀為樂、以閱讀為榮。這，是我們對歷史的禮敬，更是我們對未來的承諾！

　　（執筆人：王慧敏、陳品高、殷燕召、謝文、付小悅）

　　《光明日報》（2026年04月20日 01版）